Գոհար Եգանյան

September 2, 2026September 2, 2026

Հետազոտական աշխատանք

Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր

Ավագ դպրոց – Վարժարան

Հետազոտական աշխատանք

Թեման –

Սովորող – Գոհար Եգանյան

Դասարան – 10

Ղեկավար –

Գրախոս –

October 5, 2026

Վարդան Այգեկցի
Արծիւ եւ նետ
Արծիւն երթայր յերկինս, եւ հարին զնա նետիւ: Եւ նա զարմացաւ, թէ ո՞վ զայս արար: Հայեցաւ եւ ետես զնետն` զփետուրն իւր եւ ասէ.
— Վա՛յ ինձ, զի յինէն է պատճառ սպանման իմոյ:

Բառարան

երթայր — գնում էր
յերկինս — երկնքում
հարին — խփեցին
զնա — նրան
նետիւ — նետով
արար — արեց
հայեցաւ — նայեց
ետես — տեսավ
իւր — իր
ասէ — ասում է
զի — որ, որովհետև, քանի որ

Որսորդն եւ կաքաւն
Որսորդն կալաւ կաքաւ մի եւ կամէր զենուլ: Եւ ասէ կաքաւն.
— Մի՛ սպանանէր զիս, զի ես խաբեցից զբազում կաքաւս ու ածից յականատս քո:
Եւ ասէ որսորդն.
— Այժմ ստուգիւ մեռցիս ի ձեռաց իմոց, զի զսիրելիս եւ զազգականս քո մատնես ի մահ:

Բառարան
կալաւ — բռնեց
զենուլ — մորթել
ասէ — ասում է
զիս — ինձ
զի — որ, թե, որովհետև, որպեսզի
խաբեցից — խաբեմ, կխաբեմ, պիտի խաբեմ, խաբելու եմ
ածից — բերեմ, կբերեմ, պիտի բերեմ, բերելու եմ
ականատ — թակարդ
յականատ — (դեպի) թակարդները, թակարդներում
ստուգիւ — ստուգապես, իսկապես
մեռցիս — մեռնես, կմեռնես, պիտի մեռնես, մեռնելու ես
ի ձեռաց — ձեռքից
զսիրելիս — սիրելիներին
զազգականս — ազգականներին
մատնես — մատնում ես
ի մահ — մահվան

Կտակ վասն գանձի
Իմաստասէր ոմն աղքատ ունէր ծոյլ որդիս եւ ի ժամ մահուն կոչեաց զորդիսն եւ ասէ.
— Ո՛վ որդեակք, բազում գանձ կայ պահեալ ի հարցն իմոց յայգին մեր, իսկ զտեղին ոչ ցուցանեմ ձեզ, այլ որ աշխատի ևւ խորագոյն փորէ, նա գտանէ զգանձն:
Եւ յետ մահուն հօրն, սկսան որդիքն ջանալ մեծաւ աշխատութեամբ եւ խորագոյն վարէին, եւ ամէն մէկ իւրն ջանայր, զի ինքն գտցէ զգանձն:
Եւ սկսաւ այգին աճիլ եւ զօրանալ եւ ետ բազում պտուղ եւ ելից զնոսա գանձիւ:

Բառարան
ոմն — մի մարդ, մեկը (ոմն աղքատ – մի աղքատ մարդ)
որդիս — որդիներ
ի ժամ մահուն — մահվան ժամին
կոչեաց — կանչեց
զորդիսն — որդիներին
որդեակք — որդյակներ
պահեալ — պահված
ի հարցն իմոց — իմ հայրերից, իմ հայրերի կողմից
յայգին — այգում
զտեղին — տեղը
ոչ ցուցանեմ — ցույց չեմ տալիս
որ — ով, ով որ
խորագոյն — ավելի խոր
փորէ — այստեղ` փորի
գտանէ — այստեղ` կգտնի
յետ մահուան հօրն — հոր մահվանից հետո
մեծաւ աշխատութեամբ — մեծ չարչարանքով
վարէին — վարում էին
իւր ջանայր — ինքն էր ջանում (ձգտում էր)
զի — որ, որպեսզի
գտցէ — գտնի, կգտնի, պիտի գտնի, գտնելու է
ետ — տվեց
ելից — լցրեց
զնոսա — նրանց
գանձիւ — գանձով

Առաջադրանքներ

Առոգանությամբ բարձրաձայն կարդա առակները, ձայնագրիր դրանք։
Առակները դարձրու աշխարհաբար։
Բացատրիր առակներից յուրաքանչյուրի խրատը (ինչ է ցույց տալիս)։
Տեղեկություններ գտիր համացանցից Վարդան Այգեկցու մասին։

October 5, 2026

Հայոց լեզու

Լրացրու տառերը և կետադրիր։

Երկինքը տեղ-տեղ ծածկված էր թու-պերով։ Սառը քամին անգթորեն ծեծում էր քսանի-ամյա երիտասարդի կուր-քն ու արևախան- դեմքը։ Նա պատ-գամբի բազրի-ին կռթնած նայում էր գյուղի կողմը։ Լուռ ու մութ էր գյուղը չկար ոչ մի ճրա- ոչ մի ձայն։ Միայն ներքևի զառիվայրից թույլ կա-կանձ էր լսվում կարծես մրսում էր մի լքված մոռացված շուն։ Մեկ էլ հեռվից կարելի էր ունկ-նդրել գետի խուլ վշշոցը։
Ջրաղացի առաջ մի փոքրիկ կրակ պեծին էր տալիս։ Երանի դրանց մտածեց երիտասարդը մինչև լույս զրույց կանեն։ Սարի հետևից լուսինը պռուն-ը հանեց։ Երիտասարդն իջավ սանդու-քով։ Շունը մոտեցավ նրան փաթաթվեց նրա ոտքերին մեղմորեն քսվելով անդրավարտի-ի փող-երին։
Չամբար Չամբար փաղաքշական ձայնով ասաց նա։
Շունը վազեց դարպասի կողմը մի քանի անգամ հաչեց ապա էլի հետ վազեց։
Մեծատառերը թող այնտեղ, որտեղ դրանք հարկավոր են․

ՄԵԾ ՀԱՅՔԻ ԱՅՐԱՐԱՏ ՆԱՀԱՆԳԻ ԱՐՇԱՐՈՒՆԻՔ ԳԱՎԱՌՈՒՄ՝ ԱՅՆՏԵՂ, ՈՒՐ ՄԱՅՐ ԱՐԱՔՍԸ ԵՎ ԱԽՈՒՐՅԱՆԸ ԽԱՌՆՎՈՒՄ ԵՆ ԻՐԱՐ ԵՎ ԿԱԶՄՈՒՄ ՄԻ ՀԱՐԹ ԹԵՐԱԿՂԶԻ, ՄԵԾԱԶԴԵՑԻԿ ՆԱԽԱՐԱՐՆԵՐԻՑ ՄԵԿԻ ԱՊԱՐԱՆՔՆ ԷՐ։
Գոյականի հոլովում
Գոյականի սեռական հոլովը կազմելիս բառերը փոփոխվում են տարբեր ձևերով: Ըստ դրանց՝ առանձնացվում են տարբեր հոլովումներ։ Ժամանակակից հայերենում կա ութ հոլովում՝ -ի, -ու, -վա, -ան, -ոջ, -ց, -ա-, -ո-։ Հոլովումները լինում են արտաքին և ներքին։ Արտաքին հոլովման ժամանակ հոլովական մասնիկն ավելանում է բառի վերջից, իսկ ներքին հոլովման ժամանակ փոփոխությունը կատարվում է բառի ներսում։ Արտաքին են -ի, -ու, -վա, -ան, -ոջ, -ց հոլովումները, իսկ -ա-, -ո- հոլովումները ներքին են։

Արտաքին հոլովումներ
Ի հոլովմանը պատկանող բառերի թիվը շատ մեծ է՝ գրքի, դպրոցի, նկարի, բառի և այլն։ Բոլոր գոյականների հոգնակիի ձևերը նույնպես հոլովվում են -ի-ով, բացի -ց հոլովմանը պատկանող բառերից, օրինակ՝ գառան, բայց գառների, քրոջ-քույրերի, տարվա-տարիների, իսկ Վարդանանք-Վարդանանց: Գոյականի հոլովումը որոշվում է ըստ եզակի սեռական հոլովի։
Ու հոլովմանը պատկանում է ի-ով ավարտվող բառերի մեծ մասը (օրինակ՝ հոգի-հոգու, գինի-գինու), հետևյալ բառերը՝ ամուսին, անկողին, Աստված, մարդ;
Վա հոլովմանը պատկանում է ժամանակ ցույց տվող գոյականների մի մասը, օրինակ՝ գիշեր-գիշերվա, օր-օրվա, ամիս-ամսվա, շաբաթ-շաբաթվա և այլն։ Սակայն ժամանակ ցույց տվող մի շարք բառեր այս հոլովմանը չեն պատկանում՝ րոպե, դար, վայրկյան, երեկո բառերը, ամսանունները և այլն։ Շաբաթ բառը հոլովվում է վա-ով, եթե արտահայտում է ամբողջ շաբաթվա՝ 7 օրվա իմաստ, այլ ոչ թե շաբաթ օրվա։
ԱՆ հոլովմանը պատկանում է գրաբարում -ն վերջնահնչյունն ունեցած բառերի մի մասը՝ մուկ- մկան, դուռ- դռան, լեռ-լեռան, թոռ-թոռան, բեռ-բեռան, ծոռ-ծոռան, եզ-եզան, գառ-գառան, նուռ-նռան և այլն, ինչպես նաև -ում վերջածանցով կազմված բառերը, օրինակ՝ գրավում-գրավման, ուսում-ուսման, մոտեցում-մոտեցման։ Այս հոլովմամբ են հոլովվում նաև մանուկ (եթե անձնանուն չէ), գարուն, աշուն, ամառ, ձմեռ բառերը՝ գարնան, աշնան, ամռան, ձմռան, թեև գործածական են նաև ամառվա և ձմեռվա ձևերը։
Ոջ հոլովման պատկանում են անձ ցույց տվող մի քանի բառեր՝ ընկեր-ընկերոջ, քույր-քրոջ, կին-կնոջ, տեր-տիրոջ, սկեսուր-սկեսրոջ, աներ-աներոջ և այլն։ Սրանց մի մասը կարող է հոլովվել նաև -ի-ով։
Ց հոլովման պատկանում են -անք, -ենք, -ոնք, -ունք ածանցներով կազմված այն բառերը, որոնք տոհմ, ազգակցություն, գերդաստան են ցույց տալիս, ինչպես՝ Սահակենք-Սահակենց, Վարդանանք-Վարդանանց, մերոնք-մերոնց, Վեդունք-Վեդունց և այլն։ Այսպես են հոլովվում նաև մարդիկ, կանայք և տիկնայք հոգնակիները՝ մարդկանց, կանանց, տիկնանց։
Ներքին հոլովումներ
Ո հոլովման պատկանում են հայր-հոր, մայր-մոր, եղբայր-եղբոր և նրանցով կազմված այն բառերը, որոնցում նրանք վերջին բաղադրիչ են (օրինակ՝ հորեղբայր, նախահայր)։ Այս հոլովումը ներքին է, որովհետև փոփոխությունը կատարվում է բառի ներսում։
Ա հոլովման պատկանում են -ություն վերջածանցով կազմված բառերը (օրինակ՝ մեծություն-մեծության, ընկերության, գեղեցկության), ինչպես նաև տուն, շուն, սյուն, ձյուն, արյուն, անկյուն, անուն բառերը։ Անկյուն բառը հիմնականում այսպես է հոլովվում, երբ երկրաչափական հասկացություն է (օրինակ՝ Որոշել տրված սուր անկյան աստիճանը), իսկ մյուս դեպքերում սովորաբար հոլովվում է ի-ով (օրինակ՝ Սենյակի անկյունի մոտ կախված նկարը գեղեցիկ էր)։ Հոլովման ժամանակ անուն բառում կատարվում է ու-վ հնչյունափոխություն՝ անուն-անվան։
Այլաձև հոլովում։
Ընդհանուր հոլովումից շեղվում են մի քանի բառեր, որոնք ունեն այլաձև հոլովում՝ աղջիկ-աղջկա (-ա արտաքին հոլովում), սեր-սիրո (-ո արտաքին հոլովում), մահ-մահվան (-վան արտաքին հոլովում), դուստր-դստեր, կայսր-կայսեր (-ե ներքին հոլովում)։ Դուստր և կայսր բառերը կարող են հոլովվել նաև -ի-ով։ Սրանցից բացի՝ կան նաև այլ ձևեր, որոնք, սակայն, հնացած են և գործածվում են միայն որոշ կապակցություններում, ինչպես՝ հուսո, լուսո, սգո, պատվո (-ո արտաքին), ծննդյան, հանգստյան, գալստյան, կորստյան (-յան հոլովում)։ Սովորաբար այս բառերը հոլովվում են ի-ով։

Առաջադրանքներ:
Արտաքին հոլովում
1. Բառաշարքում ընդգծիր /ի/ հոլովման պատականող 6 բառ
2․ Երկիր, մորեղբայր, գնդակ, ձի, տղա, մարդ, վարձ, ձու, ընկեր, ուսուցիչ։
3․ Բառաշարքում ընդգծիր /ու/ հոլովման պատկանող 6 բառ:
Կսկիծ, ամուսին, տատ, ուռենի, ականջօղ, տղամարդ, թագուհի, պապ, ոսկի, քեռի:
Բառաշարքում ընդգծիր /վա/ հոլովման պատկանող 6 բառ:
Ուրբաթ, տարի, ժամ, գագաթ, գիշեր, րոպե, ամիս, դար, օր, ցերեկ:
Բառաշարքում ընդգծիր /ան/ հոլովման պատկանող 6 բառ:
Ընդմիջում, ձնաբուք, սառցալեռ, հուշասյուն, ամառ, բեռ, ազգանուն, նուռ, տեսանկյուն, գարուն:
Բառաշարքում ընդգծիր /ոջ/ հոլովման պատկանող 6 բառ:
Բաժնետեր, տերտեր, տիկին, որդի, հարսնաքույր, լապտեր, դասընկեր, դուստր, տեր, կին:

Ներքին հոլովում
1. Բառաշարքում ընդգծիր /ա/ հոլովման պատկանող 6 բառ:
Եռանկյուն, շարժում, ձյուն, թոնրատուն, ձուկ, շուն, թերություն, կորյուն, արյուն, հանգիստ
3․ Բառաշարքում ընդգծիր ո հոլովման պատկանող 6 բառ։
Բուժքույր, հայր, տիրամայր, խաղընկեր, մորեղբայր, վանահայր, քույր, եղբայր, սկեսրայր, նախահայր:

October 2, 2026

10 ամեն վատ հետևանքները գլոբալ տաքացման

Ծովերի մակարդակի բարձրացում

Ծայրահեղ եղանակային պայմաներ

Կաղցրահամ ջրի պակաս

Էկոհամակարգերի և կենսաբազմազանուփյան ոչնչացեւմ

Օվկիանոսների թթվեցում

Գյուղատնտեսության և պարենային անվտանգության վտանգում

Մարդկանց առողջության վատթարացում

Կլիմայական փոխստականներ

Տնտեսական հսկայական վնասներ

Հրդեհների տարածում և անտառազուրկում

October 1, 2026

Հայոց Լեզու

Հայոց լ․

1․ Հրաչյա Աճառյանի արմատական բառարանից դո’ւրս գրիր ամենաքիչը 10-20 բառ, որոնք հետաքրքիր են՝ որպես նոր լեզվական տեղեկատվություն։

Աբեղա — հոգևորական, վանական։ Աղավնի — թռչուն, որի անունը կապված է հին հայերեն բառերի հետ։ Բարբառ — լեզվի տեղական տարբերակ։ Գավառ — երկրի կամ պետության վարչական տարածք։ Դարավանդ — հարթակ, բարձրադիր հողամաս։ Եղեռն — մեծ կոտորած, զանգվածային ոչնչացում։ Զվարթ — ուրախ, աշխույժ։ Թախիծ — տխրության զգացում։ Ժայռ — քարքարոտ, ուղղաձիգ բարձրություն։ Լուսաբաց — առավոտյան այն պահը, երբ սկսում է լուսանալ։ Խորհուրդ — իմաստ, միտք կամ առաջարկություն։ Ծիրանի — ծիրանին վերաբերող, նաև ծիրանագույն։ Կարոտ — որևէ մեկի կամ որևէ բանի նկատմամբ ուժեղ ձգտում։ Հմայք — գրավիչ հատկություն։ Ճակատագիր — մարդու կյանքի ընթացքը պայմանավորող հանգամանքների ամբողջություն։

2. Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր բարդ բառերով:
Երկինքը քերելու չափ բարձր – երկնասլաց։

Բարի մտքով – բարեմիտ

Վատ համբավ ունեցող – վատահամբավ

Հեշտությամբ թեքվող – դյուրաթեք

խաժ աչքեր ունեցող – խաժաչյա

կյանքը սիրող- կենսասեր

հանրության կողմից ճանաչված – հանրաճանաչ

կյանքով ուրախացող – կենսուրախ

3. Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր բաղադրյալ բառերով:
Մանր նկարներ անող – մանրանկարիչ

Թռչուններ բուծելու տեղ – թռչնաբուծարան

Գյուղի տնտեսությանը հատուկ – գյուղատնտեսական

Միտք հղանալը – մտահղացում

Արդյունք ունեցող – արդյունավետ

աշխատանքը սիրելը – աշխատասիրություն

հավասար կշիռ ունենալը – հավասարակշռություն

բառերի մասին գիտություն – բառագիտություն

4․ Կետերը փոխարինի՛ր փակագծում տրված բաղադրիչներից կազմված համապատասխան բաղադրյալ բառերով:
Հողը ինքնամաքրման հատկություն ունի։ Դա չի նշանակում, թե կարելի է նրան չափազանց շատ ծանրաբեռնել օրգանական և անօրգանական թափոններով, բնակավայրերում հավաքված կենցաղային աղբով, որովհետև հողի հնարավորությունները նույնպես անսահման չեն։ Իսկ թափոններով աղտոտված հողը սպառնում է հիվանդությունների առաջացման պատճառ դառնալ։ Գետտեխնիկական առաջընթացի հետ մարդիկ պիտի մտածեն արտաքին միջավայրի պահպանության արդյունավետ միջոցներ ստեղծելու մասին։

October 1, 2026

Հայուց Լեզու

1. Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով է կամ ե։
Այգեստան, այժմեական, անհատական, անպատեհ, առաջ, առօրեական, անվրեպ, գոմեշ, գրեթե, դողերոցք, ելևէջ, երբևէ, երբևիցե, էլեկտրաէներգիա, էմալե, ինչևէ, ինչևիցե, լայնէկրան, խեցի, կրետ, ՀԷԿ, հապճեպ, հիպոթեզ, հյուլե, հնէաբան, մանանեխ, մանրե, միջօրեական, որևէ, որևիցե, պոեմ, սեթևեթել, վայրէջք, տիեզերք, տոթակեզ, տրիոլետ, քրիստոնեական։

2. Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով օ կամ ո։
Ականջօղ, ամանօրյա, ամենօրյա, անօգնական, անօթևան, անորոշ, ապօրինի, արծաթազօծ, բացօթյա, բնօրրան, գազօջախ, գիշերուզօր, գիշերօթիկ, զորք, լավօրակ, կեսօր, հանապազօրդ, հանապազօրյա, հոգս, հոդս ցնդել, հոտնկայս, մեղմօրոր, մեղմորեն, միօրինակ, նախօրոք, ոսկեզօծ, ջրօրհնեք, վաղորդայն, վաղօրոք, տասնօրյակ, տարորոշել, տափօղակ, օրըստօրե, օրհնել։

3. Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով ը տառը։
Ակնդետ, ակնթարթ, անակնկալ, անընդհատ, առընթեր, առնչվել, գույնզգույն, դասընթաց, դասընկեր, երկընտրանք, ինքնըստինքյան, լուսանկար, խոչընդոտ, կորնթարդ, համընկնել, հյուրնկալ, ձեռնտու, ճեպընթաց, մերթընդմերթ, նորընտիր, որոտընդոստ, սրընթաց, ունկնդիր։

Երկհնչյուններ և ձայնակապ

Որևէ ձայնավորի և յ կիսաձայնի արտասանական զուգակցումը կոչվում է
երկհնչյուն։ Ժամանակակից արևելահայերենի երկհնչյուններն են՝
այ — լայն, վայր յա — դայակ, եղյամ
ույ — նույն, լույս յու — սյուն, նյութ
էյ (եյ) — թեյ, սեյսմիկ յէ (յե) — երազ, հայելի
օյ (ոյ) — խոյ, Նոյ յօ (յո) — արդյոք, յոթ
յի — տղայի, խաղայի յը — հայը, բայը։

1․ Արտագրե՛լ՝ լրացնելով երկհնչյունները։
Առավոտյան, ծովեզրյա, այծյամ, արդյոք, մատյան, առյուծ, բազմամյա, ստորոգյալ, լուսնյակ, կորյուն, եղյամ, սայթաքել, կայսր, եռամսյակ, լռակյաց, գործունյա, դղյակ, ծննդյան, կղզյակ, մշակույթ, անասնաբույժ, մեղվաբույծ, համբույր, եղջյուր, թեյաման, սառուցյալ, նյութ, ձյութ, կույտ, շաբաթօրյակ, հյուսն։
2. Դո՛ւրս գրել այն բառերը, որոնցում մեկից ավելի
երկհնչյուն կա։
Արտաժամյա, պայթյուն, հայություն, օտարերկրյա, գյուղական, միջանկյալ,
մայրություն, այժմյան, մագաղաթյա, ներքոհիշյալ, կայունություն, արքայորդի,
հարյուրամյա, լայնություն, հարաբերյալ, վայրագություն, գրաբարյան, մետաքսյա,
յուրային։

Պայթյուն, հայություն, մայրություն, այժմյան, կայունություն, արքայորդի, հարյուրամյա, լայնություն, վայրագություն, յուրային։
3. Որոշե՛լ տրված բառերից յուրաքանչյուրի ձայնավորների
ու բաղաձայնների քանակը։
Ակունք, բարձունք, խճանկար, անդունդ, հրաժեշտ, պայթյուն, դաստիարակ,
մանրէ, սրբատաշ, հյուլե, անընդհատ, սրընթաց, մերթընդմերթ, մտավոր,
դազգահ:

4․ Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով յա, իա, եա։
Հեքիաթ, ակացիա, բամիա, այծյամ, էներգիա, Անդրեաս, եղյամ, էքսկուրսիա, խավյար, կղզյակ, Սուքիաս, կրիա, միլիարդ, վայրկյան, Բենիամին, մումիա, Սիսյան, փասյան, միմյանց, Արաքսյա, դաստիարակ, լյարդ, քիմիա, օվկիանոս, անցյալ, Ազարիա, Անանիա, Եղյա, Եղյազար, Երեմիա, հեծյալ, Զաքարիա, Մարիամ, Ամալիա, Օֆելիա։

5. Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով յո, իո, եո։
Ամբիոն, աքսիոմ, բրաբիոն, լեգիոն, հետիոտն, արդյոք, մարմարյան, թեորեմ, մեդալիոն, միլիոն, ակորդյոն, չեմպիոն, պանսիոնատ, Սրապիոն, տրիլիոն, օրիորդ, ավիացիոն, ինդուկցիոն, ամեոբա, քամելիոն։

6. Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության գրելով յ տառը։
Կայուն, հայելի, Միքայել, զրոյական, էություն, նայել, վայելել, գայիսոն, էակ, ատամնաբույժ, Ռաֆայել, միայն, պոեմ, պոետ, միասին, հիանալ, թեյել, խնայել, հիանալ, որդիական

7. Տրված բառերը տեղադրի՛ր կետերի փոխարեն՝ համապատասխանեցնելով նախադասություններին:

Ոչ մի նոր բան չկա, այստեղ միշտ նույն տաղտկալի ֆիլմերն ու նկարները կտեսնես։ Հռետորը այնպիսի մի ելույթ ունեցավ, կարծես ամբողջ կյանքում այդ մասին էր մտածել։ Մթության մեջ խարխափելով տագնապած ու անհույս փնտրում էր ճանապարհը։ Ինչո՞ւ ես երդվում, որ հետո էլ ստիպված ես լինում խախտել երդումդ, խաբել ինքդ քեզ։ Արտասուքը հոսում էր աչքերից, բայց էլի կատակում էր ու փորձում ժպտալ։

October 1, 2026

Մաթեմատիկա 10

1. Տրված թվերից առանձնացրու բնական, ամբողջ և ռացիոնալ թվերը․

Բնական 3, 12

Մմբողջ -7, 0, 3, 12

Ռացիոնալ 2/5, -3/4, 8.5

$- 7, 0, 3, \frac{2}{5}, 12, - \frac{3}{4}, 8.5$

2. Որոշիր՝ տրված թվերից որոնք են ռացիոնալ, որոնք՝ իռացիոնալ․

ռացիոնալ 7/3, 0.25

իռացիոնալ √2, √9, √16, π

$\sqrt{2}, \sqrt{9}, π, \frac{7}{3}, 0.25, \sqrt{16}$

3. Լրացրու բաց թողնված նշանները՝ $<, >, =$ ։

ա)

$- 3 □ 2$ -3<2

բ)

$- 5 □ - 2$ -5<-2

գ)

$\frac{2}{3} □ \frac{3}{4}$ 2/3<3/4

դ)

$0.7 □ \frac{7}{10}$ 0.7=7/10

ե)

$- \frac{1}{2} □ - 0.4$ -1/2<-0.4

II. Բացարձակ արժեք

4. Հաշվիր․

ա) $∣ 7 ∣$ = 7

բ) $∣ - 12 ∣$ = 12

գ) $∣ 0 ∣$ = 0

դ) $∣ - 3.5 ∣$ = 3.5

ե) $∣ - \frac{5}{8} ∣$ = 5/8

5. Հաշվիր․

ա)

$∣ - 7 ∣ + ∣ 3 ∣$ 7+3 = 10

բ)

$∣ - 8 ∣ - ∣ - 3 ∣$ 8 – 3=5

գ)

$∣ 5 - 12 ∣$ 5-12= -7

դ)

$∣ - 4 + 10 ∣$ 4+10= 14

ե)

$∣ - 6 ∣ + ∣ - 2 ∣ - ∣ 5 ∣$ 6+2-5= 3

III. Թվային առանցք և հեռավորություն

6. Գտիր հետևյալ թվերի հեռավորությունը թվային առանցքի վրա․

ա) $3$ և $8$ , 5

բ) $- 2$ և $4$ , 6

գ) $- 7$ և $- 3$ , 4

դ) $- 5$ և $6$ , 11

7. Ո՞ր թիվն է ավելի մոտ զրոյին․

ա) $- 4$ , թե՞ $3$ 3

բ) $- 8$ , թե՞ $5$ 5

գ) $- 2.5$ , թե՞ $3$ -2.5

IV. Հակադիր և հակաադարձ թվեր

8. Գտիր տրված թվերի հակադիր թվերը․

ա) $7$ , -7

բ) $- 11$ , 11

գ) $0$ , 0

դ) $\frac{3}{5}$ , -3/5

ե) $- \frac{7}{9}$ , 7/9

9. Գտիր տրված թվերի հակադարձ թվերը․

ա) $4$ , -4

բ) $- 5$ , 5

գ) $\frac{2}{3}$ , -2/3

դ) $- \frac{7}{9}$ , 7/9

ե) $1.5$ , -1.5

$15 \cdot 8 - 15 \cdot 3$ V Խառը առաջադրանքներ

12. Հաշվիր․

$∣ - 7 ∣ + (- 3) \cdot 2$

13. Հաշվիր․

$∣ - 5 + 2 ∣ + ∣ 3 - 8 ∣$

14. Դասավորիր աճման կարգով․

$- 2, 4, - 7, 0, 3, - 1$

15. Դասավորիր նվազման կարգով․

$- \frac{1}{2}, \frac{3}{4}, - \frac{5}{4}, 0, 1$

16. Գտիր $x$ -ը, եթե

$∣ x ∣ = 7$

17. Գտիր $x$ -ը, եթե

$∣ x ∣ = 0$

18. Գտիր $x$ -ի բոլոր հնարավոր արժեքները, եթե

$∣ x - 3 ∣ = 5$

19. Հաշվիր․

$∣ \frac{2}{3} - \frac{5}{6} ∣$

20. Ապացուցիր, որ ցանկացած իրական $a$ -ի համար

$∣ a ∣ \geq 0$

September 30, 2026

Հետազոտական աշխատանք 2026-2027

Թեման`«Դիսոցիատիվ անձի խանգարում»

Պաշտպանող՝ Գոհար Եգանյան

Ղեկավար՝ Մերի Գրիգորյան

Գրախոս՝

Ամբողջական աշխատանք՝

Գրախոսությունը՝

Սահիկաշարը՝

September 21, 2026

Ինչ է գեղեցիկը

Վերածննդից մինչև 19-րդ դարը արևմտյան դասական արվեստում գեղեցկության կարևոր չափանիշ եր իդեալականացված մարդու մարմինը։ Քանդակներում փորձում եին ներկայացնել անթերի համաչափ և կատարյալ մարդկային կերպար։ Հատկապես տարածված եին սպիտակ մարմարե արձանները որոնք պատկերում եին մարդու մարմինը առանց իրական մաշկի գույների։ Այդպիսի արձանները հաճախ բարձր պատվանդանների վրա եին դրվում և ներկայացվում որպես իդեալական։ Միաժամանակ գոյություն ուներ նաև ավելի իրատեսական գեղեցկության ընկալում։ Որոշ արվեստագետներ փորձում եին քանդակները հնարավորինս նմանեցնել իրական մարդուն օգտագործելով մաշկի գույներ, հագուստ, մազեր, կտորներ և նույնիսկ փափուկ նյութեր։ Իրատեսական դիմանկարները հատկապես տարածում ստացան Վերածննդի շրջանում երբ կարևոր դարձավ կոնկրետ մարդու արտաքինի նմանությունը։ Այսպիսով կարելի է ասել որ այդ ժամանակաշրջաններում գեղեցկությունը հաճախ կապվում եր կատարյալ մարմնի բայց զուգահեռաբար զարգանում եր նաև իրական մարդուն նման գեղեցկության ընկալումը։

September 1, 2026

Իմ ավագ դպրոցը

Ավագ դպրոցի մուտքի ճամբարի ժամանակ մեզ սովորեցրել լիքը նոր և հետաքրքիր բաներ որոնք ես չգիտեյ։ Գեղարվեստի ժամերին մենք կավագործություբով եիբք զբաղվում ես սարքեցին բաժակ որը հետո ներկել են սնկի գույներով։ Հետազոտական աշխատանքների ժամին եդ իմացա ոնց են գրում հետազոտական աշխատանք և ընտրեցի թեմա կապված հոգեբանության մասին։ Եվ նաև մենք ունեինք բլօգավարության դասեր որտեղ մեզ օգնեցին բացել ներ բլօգերը և ստեղծել բաժիններ նաև սիրունացնել մեր բլօգը և դարձնել այն կոկիկ և սիրուն։ Նաև բլօգավարության դասերին մեզ բացեցին մեյլ որի օգնությամբ մենք կարողեբք կապ ունենալ մեր դասատուների հետ։

Գոհար Եգանյան

Posts

Հետազոտական աշխատանք

Գրականություն

Հայոց լեզու

10 ամեն վատ հետևանքները գլոբալ տաքացման

Հայոց Լեզու

Հայուց Լեզու

Մաթեմատիկա 10

II. Բացարձակ արժեք

III. Թվային առանցք և հեռավորություն

IV. Հակադիր և հակաադարձ թվեր

$15 \cdot 8 - 15 \cdot 3$ V Խառը առաջադրանքներ

Հետազոտական աշխատանք 2026-2027

Ինչ է գեղեցիկը

Իմ ավագ դպրոցը

II. Բացարձակ արժեք

III. Թվային առանցք և հեռավորություն

IV. Հակադիր և հակաադարձ թվեր

15⋅8−15⋅3V Խառը առաջադրանքներ

$15 \cdot 8 - 15 \cdot 3$ V Խառը առաջադրանքներ