Posted in Հաշվետվություն, Մաթեմատիկա

Հաշվետվություն

  1. Քանի՞ աշխատանք է կատարված և տեղադրված բլոգի Հանրահաշիվ բաժնում։
  2. Ո՞ր նախագծերին ես մասնակցել․ թվարկել անվանումներով։
  3. Տեղադրիր առարկայի շրջանակներում կատարածդ աշխատանքների հղւմները։
    Մաթեմատիկա 12.18.2022, Մաթեմատիկա 12.13.2022, Մաթեմատիկա 29․11․2022, Մաթեմատիկա 27․11․2022, Մաթեմատիկա 24․11․2022, Մաթեմատիկա 20․11․2022, Մաթեմատիկա 17․11․2022, Մաթեմատիկա 16․11․2022, Մաթեմատիկա 13․11․2022, Մաթեմատիկա 03․11․2022, Մաթեմատիկա 01․11․2022, Մաթեմատիկա 14․10․2022, Մաթեմատիկա 12․10․2022, Մաթեմատիկա 10․10․2022, Մաթեմատիկա 09․10․2022, Մաթեմատիկա 30․09․2022, Մաթեմատիկա 29․09․2022, Կոտորակների ընդհանուր հայտարարի բերելը, Մաթեմատիկա 14․09․2022, Ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար, փոխադարձաբար պարզ թվեր, Ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար, փոխադարձաբար պարզ թվեր, Կրթություն ստանալն իմ իրավունքն է:
  4. Ո՞ր թեմայի աշխատանքներին չես մասնակցել, որո՞նք են բացթողումներդ։
  5. Ի՞նչ ժամկետում ես պատկերացնում և պատրաստվում կատարել բաց թողնված աշխատանքները, լրացնել բաց թողնված նախագծերը։
  6. Քանի՞ ֆլեշմոբի ես մասնակցել։
  7. Մասնակցե՞լ ես արդյոք մաթեմատիկայի օլիմպիադայի կամ այլ մրցույթի. թվարկիր։
    Ոչ
  8. Հանրահաշվի ի՞նչ թեմայով ես ցանկանում տեսնել հաջորդ նախագիծը։
  9. Ինչպիսի՞ն կլինի քո մասնակցությունը հաջորդ ուսումնական շրջաններում Հանրահաշվի դասընթացին։
  10. Ինչպե՞ս կգնահատես առարկայի շրջանակներում մինչ այժմ կատարածդ աշխատանքը։
Posted in Մայրենի

Մայրենի 12.19.2022

101.      Փակագծում արված թվականներն այնպե´ս գրիր, որ պատասխանեն ոչ թե քանի՞, այլ ո՞ր կամ ո՞րերորդ հարցին (ո՞ր ածանցով դարձրիր):

Օրինակ՝ (Հինգ) տարի է՝ դպրոց եմ գալիս: — Հինգերորդ տարին է՝ դպրոց եմ գալիս:

Տասներորդ օրնե, որ բակ չեմ իջել:

(Երեք դասարանցի քույրիկս երկու տարով փոքր է ինձ-

նից:

Երկիր թռչող յուրաքանչյուր երկրորդ նավն ինձ հյուրեր է բերում:

Խաղի երեսունհինգերորդ րոպեում եղբայրս գոլ խփեց:

Մեկից սկսած յուրաքանչյուր (տասներկու) թիվն աոանց մնացորղի կբաժանվի տասներկուսի:

Յուրաքանչյուր չորորդ ամսվա քսանութերորդ օրը նվիրում էր աշխատանքսւյին սեղանն ու պահարանը կարգի բերելուն:
Իմ մեկերորդ գործը քեզ սիրով օգնելն է:

Կյանքի ութսուներկուերորդ տարում որոշեց հեծանիվ քշել:

102.      Փակագծում տրված գոյականները գրի´ր եզակի կամ հոգնակի ձևով (պահանջվող ձևն ինչպե՞ս գտար):

Տղան համարձակ աոաջ եկավ: Օրն ամառանոցում արագ ու հետաքրքիր են անցնում: Ծովափի ժայոերին թառել են սպիտակ թռչուներ: Ոստիկանը այդ տանը մի իսկական գա­զանանոց հայտնաբերեցին: Մարդիկ կարող են հիսուն ձևով «այո» ասել, բայց այդ բառի գրության միայն մեկ ձև կա: Այդ լճի ջուրը երբեք չի սաոչում: Մաքուր, անձրևից դեռ թաց փողոցը դատարկ էր: Հավանաբար մարդիկ քնած էին:

Posted in Մայրենի

Մայրենի 08․12․2022

Ավետիք Իսահակյան`»Արեւի մոտ» . պատրաստվի’ր քննարկման։

Առարադրանքներ`

  1. Պատմվածքի համար նոր ավարտ հորինի’ր։

2. Բնութագրի’ր հերոսներին։

3.Պատմվածքից առանձնացրո՛ւ քեզ համար ամենից հուզիչ հատվածը և հիմնավորի՛ր։
Երբ արևը կամաց-կամաց թեքվում էր մոտավոր կանաչ սարերի հետևը, սկսեց փչել մի ցուրտ քամի, և երեխան դողում էր՝ խե՜ղճ ու անտուն:

4.Շարունակի’ր միտքը`«Եթե հանդիպեի տղային»:
Եթե հանդիպեի տղային ես կտանեյի նրան տուն և նա կապրեր իմ տանը։

5. Բացատրի՛ր ստեղծագործության վերնագիրը:
Տղան ուզումեր գնալ արևի մոտ որ լիներ տաքի մեջ որ սով չլիներ բայց արևը այն մարդիկեյն որոնք օգնեցին նրան։

Posted in Մայրենի

Մայրենի 05․12․2022

Կարդա՛ և պատրաատվի՛ր քննարկման. Հանս Քրիստիան Անդերսեն՝ Լուցկիներով աղջիկը։

Առաջադրանքներ`

1.Պատմությունից առանձնացրո՛ւ քեզ համար ամենահուզիչ, ամենից տպավորիչ հատվածները և հիմնավորի՛ր։

Ցուրտ առավոտյան տան ելուստի ետևում գտան աղջկան. նրա այտերը շիկնած էին, իսկ շրթունքները՝ ժպտուն, բայց նա մահացած էր, սառել էր հին տարվա վերջին երեկոյան: Նոր տարվա արևը լուսավորեց լուցկիներով աղջկա մահացած մարմինը. նա գրեթե մի տուփ լուցկի էր վառել:

— Աղջիկն ուզում էր տաքանալ,- ասում էին մարդիկ: Ու ոչ ոք չգիտեր, թե ինչպիսի հրաշքներ է նա տեսել, ինչ գեղեցկության մեջ են նա ու տատիկը միասին դիմավորել Նոր Տարին…

2. Գրիր, թե ո՞րն էր պատմության ասելիքը։

Պատմության ասելիքը այներ որ քո մահացած ծանոթները միշտ քո մոտեն լինելու;

Դասարանկան աշխատանք;

3. Շարունակի’ր `Եթե հանդիպեի լուցկիներով աղջկան։

Եթե ես հանդիպեի լուցկիներով աղջկան ես նրան կտայի կոշիկ և մի բաճկոն։ Նաև ես նրան կտայի ուտելիք և մի փոքր փող։

Posted in русский

Русский классная работа

  1. Вставьте нужные формы местоимений в эти предложения: 1. Что ты знаешь о нем? 2. Зачем ты едешь к ней? 3. Он не любит меня. 4. Кто это с вами? 5. Какие отношения между тобой и ней? 6. Я не хочу с ними говорить. 7. Она постоянно думает о нем. 8. Кто пойдёт в кино с нами? 9. Давайте позвоним ей. 10. Она уже забыла обо мне.

Упражнение 2. Спишите, вставляя подходящие предлоги. Определите падежи местоимений.

1) Егор сидел рядом со мной. 2) Ты всегда был строг ко мне. 3) Сердце во мне сжалось. 4) Вникните во всё это хорошенько. 5) Все принялись хохотать надо мною. 6) Вспомните обо мне. 7) Мелькнуло передо мною моё детство. 8) Он славился во всём округе гостеприимством и радушием. 9) В темноте я больно ушибся обо что-то.

Posted in Մայրենի

Մայրենի 01․12․2022

Դանիել Պենակ. «Կարդալ բայը չի սիրում հրամայական» ։

Առաջադրանքներ.

1.Խորհուրդ տո’ւր այն մարդկանց, ովքեր ընթերցանությունը համարում են ժամանակի անիմաստ վատնում։
Ես խորուրդ կտայի որ նրանք սկսեն կարդալ այն գրքեը որոնց մասին կան ֆիլմեր։

2.Գրի’ր` ի°նչ սկզբունքով ես դո’ւ գիրք ընտրում։
Ես ընտրու էմ գիրքը այն սկզբունքով որ ես նայումեմ ինչ որ ֆիլմ որը ինձ շատ է դուր գալիս իսկ եթե այն ունի գիրք ապա ես կարդամ այն