Month: November 2022

445, 446, 447, 448, 450, 452, 451

418, 419- ա-զ, 420, 422, 424, 426, 427, 432-ա-զ, 434։

418. Գրե՛ք հետևյալ թվերը`
     ա) աճման կարգով. 31, –1, – 7, –1, 0, –11, 24, 7, – 2 ,–6,
     –11, – 7, –6, – 2, –1, –1, 0, 7, 24, 31
     բ) նվազման կարգով. 30, 13, 12, 1, 0, –3, -4 –7, –8, –11, –17։
     
     419. Աստղանիշի փոխարեն գրե՛ք այնպիսի ամբողջ թիվ, որի դեպքում կստացվի ճիշտ անհավասարություն.
     ա) –4 < -2 < 0, դ) –1 < 0 < 1, է) 1 > 0 > –2,
     բ) –7< -5 < –3, ե) 8 > 6 > –1, ը)–30 > -35 > –40,
     գ) –19 < -16 < –14, զ) –4 > -5 > –6, թ) –100 > -101 > –102։

420. Ամբողջ թվերի շարքում ո՞ր երկու թվերի հարևանությամբ է
     գտնվում տրված թիվը.
     ա) 9, գ) 1, ե) –7, է) –200,
     բ) 0, դ) –2, զ) –100, ը) –352։
     
     422. Գրե՛ք որևէ յոթ ամբողջ թվեր, որոնք մեծ են՝
     ա) –3-ից, -2, -1, 1, 2, 3, 4, 5, գ) –7-ից, -6, -5, -4, -3, -2, -1, 1, ե) 2-ից,3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 է) –5-ից,-4, -3, -2, -1, 1, 2, 3
     բ) –6-ից, -5, -4, -3, -2, -1, 1, 2 դ) 0-ից, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 զ) 10-ից, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 ը) 5-ից, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12։
     
     
     424․ Գրի՛ առեք հետևյալ պնդումները՝ օգտագործելով անհավասարությունների նշանները.
     ա) 11-ը մեծ է 0-ից, այո գ) –10-ը բացասական թիվ է, այո
     բ) –7-ը փոքր է 0-ից, այո դ) 2-ը դրական թիվ է։ Այո
     
     
     426․ Գրե՛ք ամենափոքր միանիշ, երկնիշ և եռանիշ ամբողջ թվերը։
     1, 10, 100
     
     
     427. Ո՞ր թվանշանները կարելի է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի ճիշտ անհավասարություն.
     ա) –25 < –24, գ) –16936 > –16937,
     բ) –8772 < –8672, դ) –8867 > –9868։

1. Տրված թվերը գրի՛ր այբուբենի տառերի թվային արժեքներով՝ 624, 331, 1989, 6500:
624-ՈԻԴ, 331-ՅԼԱ, 1989-ՌՋՁԹ, 6500-ՑՇ 

2. Այբուբենի թվային արժեքներով մի քանի նախադասությամբ նամակ գրի’ր ընկերներիցդ մեկին եւ ուղարկի’ր նրա էլ. հասցեին։
2 1 5000 5 3000-Բարև
Էվելինա Սաֆարյան

այբուբենի տառերի թվային արժեքները

349, 362, 363, 368, 376, 377, 378

Упражнение 1.Составь предложения и запиши связный текст:

Олины гладиолусы

1. Разводит, Оля, гладиолусы
   Оля разводит гладиолусы.
2. вскопала, она, грядку, и, посадила, цветов, рассаду
   вскопала она грядку и посадила рассаду цветов.
3. лето, всё, она, цветы, поливала, выпалывала, траву, сорную
   всё лето она поливала цветы выпалывала сорную траву.
4. распустились, в, августе, цветы, пышные
   распустились в августе пышные цветы.

Упражнение 2 Прочитайте предложения, вставьте подходящие по смыслу слова.

В ночном небе ярко сверкают звёзды.

Стая крикливых журавлей пронеслась над полем .

Осенью на приусадебном участке дети собрали хороший урожай.

Я с другом прочитал интересный детектив.

На уроке русского языка мы писали сочинение.

Слова для справок: урок, небо, участок, поле, друг.

Упражнение 3 .Допишите окончания.

Зимой на улице шёл сильный снегопад.

Метель понеслась и закружилась в снежном вальсе .

Могучий лось тяжело пробирался по высокой густой траве .

Белым снегом занесло все лесные тропинки .

Կարդա՛ լեգենդները և գրի՛ր, թե ո՞րն էր դրանց ասելիքը։
Լեգենդ դրախտի մասին-Ինչ որ վերցնումես պետքա հետ տաս։
Արևն ու լուսինը-

Համացանցում որոնի’ր և կարդա ՝ ի՞նչ է լեգենդը։ Կարդացածդ համառոտ տեղադրի’ր բլոգումդ։

Լեգենդը ավանդազրույց է, որի հիմքում ընկած է հրաշքը։ Հրաշապատումն ընդգրկում է դեպքերը և հերոսներին։ Լեգենդը շատ նման է առասպելին, սակայն նրանք տարբեր են իրարից։ Առասպելի հիմքում ընկած է պատմական որևէ փաստ, ինչը հենց սկզբից ստանում է չափազանցված գերբնական տեսք։ Ժամանակի ընթացքում այդ իրական հիմքը աստիճանաբար մթագնում է։

• Մի քանի նախադասությամբ պատմեք Ասորեստանի և ասորեստանյան արքաների մասին։
Ասորեստանցիները չափազանց դաժան էին վերաբերվում իրենց հակառակորդներին։ Նվաճված քաղաքները հիմնահատակ այրվում էին։ Իսկ բնակիչները սպանվում կամ ստրկության էին վաճառվում։
• Բաբելոնն ու՞մ օրոք վերածվեց հզոր պետության։ Մինչև ու՞ր էին հասնում նրա սահմանները։
Բաբելոնը հզորագույն պետություն վերածվեց Նաբուգոդոնոսոր արքայի օրոք։ Այն տարածվում էր Իրանական սարահարթից մինջև Միջներկրական ծով։

38.   Անջատ գրվող բարդ  բառերի  (հարագրությունների) իմաստները մեկական բառերով արտահայտի՛ր:

Պար գալ. զրույց անել. խաղ անել. թույլ տալ:
Պարել, զրուցել, խաղալ, թույլադրել։

41. Շարունակի՛ր (հետո ի՞նչ եղավ):

Արթնացա,  երբ արևն արդեն  ծագել ու շողերը ներս էր գցել պատուհանիցս: Արագ հագնվեցի ու վազեցի ղեպի խոհանոց: Շտապում էի: Խոհանոցից  դուրս եկավ մի տղամա՞րդ. Թե՞  կին՝ չհասկացա: Տարօրինակն էր: Նա էլ զարմացած ինձ էր նայում: Մի վատ բան գուշակեցի: Նետվեցի միջանցք ու աչքս գցեցի մեծ հայելուն: Ես ճիշտ այնպիսին էի,  ինչպիսին խոհանոցից դուրս եկածը, շատ տարօրինակն էի: Մի քիչ շփոթված ու մի քիչ տխուր մտա սենյակ: Այնտեդ հավաքված էին իրարից չտարբերվող տարօրինակ ու շփոթահար մարդիկ՝ հինգ հոգի: Հավանաբար մերոնք էին: Միանգամից գլխի չընկա էլ, թե ո՛վ ով էր: Հետո մենք նայեցինք լուրերը և այնտեղ ասում էին որ այս օրը բոլոր քաղաքի մարդիկ դարցել էին իրար արտաքինով չափազանց նման էակներ։ Լուրենից հետո ես նաեցի բակ և տեսա որ այնտեղ կայն լիքը մարդիկ բոլորնել նման էին իրար։ Մենք չգիտեինք ինչ անեինք բայց հետո հավաքվեցինք և որոշեցինք, որ մենք կմնանք տանը մինջև արավոտ։ Բայց մեր մոտ չկար հաց և ես դուրս եկա դուրս, որ հաց գնեմ։ Բոլորը շատ նման էին իրար և ես միշ շփոտվում էի։ Ես գնեցի հացը և ետ եկա տուն մեք կերանք հաց և գնացինք մեր գործերով այդպես անցավ մեր օրը երբ մենք դարցել էինք բոլորին նման էակներ։

Հետո պարզվեց. որ այդ օրը մեր քաղաքում բոլոր մարդիկ դարձել էին արտաքինով չափազանց նման էակներ:

43. Նախադասություներն ընդարձակի՛ր:

Ես պտտվում է սեղանի շուրջ:

Մենք հասկանում ենք որ ինչվոր բան կոտրվելեր:

Ես բարևեցի իմ ընկերներին որնք աչդեն հեռանում են:

-Դու՞ Մոռացել ես քո մատիտը:

Ես գտա իմ տետրը: