Вопросы наизнанку

Запомните!

Слова, с твёрдыми согласными на конце, во множественном числе имеют окончание -ы.
Слова, с мягкими согласными на конце: буквы г, к, х и шипящие ж, ш, щ, ч имеют во множественном числе окончание — и.
Например: сад—сады, стена — стены, конь — кони, ель — ели, кошка — кошки.

1. Образуй множественное число от существительных с основой на г, к, х и шипящие ж, ш, щ, ч.

Сапог+и, петух+и, флаг+и, ёж+и, морж+и, пирог+и, кубик+и, орех+и, ёрш +и , вещь +и , мальчик +и , внук +и , грач +и , мяч +и , плащ +и .

2. Напиши пять предложений с любыми из этих существительных во множественном числе.
Моя сестра играла с кубиками.
Ежи уходили в лес.
Орехи упали с дерива.
Я собирала вещи.
Малчики зашли в дом.

3. Прочитай предложения. Обрати внимание на выделенные слова. Определи их число.

1) Корова даёт только свежее молоко-единствное. 2) На нашей улице проложили новый асфальт-единственое. 3) Пчеловоды собрали душистый мёд– единствное . 4) У нас на участке повесили новые качели-множиствиное. 5) Папа подаил сыну электронные часы- единствное . 6) Мы подарили нашей маме духи- единствное .

В русском языке есть имена существительные, которые употребляются или только в единственном, или только во множественном числе, например: молодёжь, щавель, свёкла — ед. ч.; грабли, вилы, счёты — мн. ч.

Двое ребятишек мирно играли у себя во дворе. Они придумывали особый язык, чтобы можно было разговаривать только друг с другом и чтоб никто больше не понимал их.

– Бриф, бруф! – сказал первый мальчик.

– Бруф, браф! – ответил другой. И они весело рассмеялись.

На балконе второго этажа сидел старый добрый синьор и читал газету. А в окно напротив него выглядывала старая синьора – синьора так себе: ни плохая, ни хорошая.

– Какие глупые эти ребята! – сказала синьора. Но синьор не согласился с нею.

– Я этого не нахожу, – возразил он.

– Не станете же вы утверждать, будто поняли, что они говорят?! – спросила синьора.

– Отлично понял! Первый мальчик сказал: «Какой сегодня чудесный день!» А другой ответил: «Завтра будет еще лучше!»

Синьора поморщилась, но промолчала, потому что в это время ребята снова заговорили на своем языке.

– Мараски, барабаски, пимпиримоски! – сказал первый мальчик.

– Бруф! – ответил другой. И они снова стали смеяться.

– Неужели и на этот раз вы будете уверять, что поняли их? – рассердилась старая синьора.

– Конечно! – ответил, улыбаясь, старый добрый синьор. – Первый сказал: «Как хорошо, что мы живем на земле!» А второй ответил: «Мир так чудесен!»

– Неужели он и в самом деле так чудесен?! – удивилась старая синьора.

– Бриф! Бруф! Браф! – ответил ей старый синьор.

1. Прочитайте сказку.
2. Выполните упражнения.

Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они — не называют предмет, а только на него указывают.

1. Образец: Маша — ученица. Она идет в школу.

В воздухе кружатся снежинки. Они тихо ложатся на землю. Из дальних стран прилетели птицы . Они вьют гнёзда.

2. Замени выделеные слова /он, она, оно, они…/

Собака(Она) прыгала у забора и громко лаяла. За забором сидел маленький котенок(он).Котенок(Он) сжался в комочек и жалобно мяукал. Недалеко стояли два мальчика.Мальчики(Они) ждали, что будет дальше. В окно выглянула женщина.Женщина(Она) быстро выбежала на крыльцо и отогнала собаку.
—Как вам не стыдно! — сказала женщина(она) мальчикам.

На небе светило солнце.Солнце(Оно) согревало землю. Все вокруг радовались.

3. Он, она, оно, они

Образец: мальчик (он), двеочка (она).
Мальчик-он, слон-он, верблюд-он, дом-оно, ручка-оно, книга-оно, тетрадь-оно, доска-оно, кот-он, собака-она, солнце-оно, небо-оно, дерево-оно, окно-оно, люди-они, звери-они,

ежики-они, медведи-они.

Прочитайте сказку.

Дворец из мороженого

Выпишите незнакомые слова. Составьте предложения с этими словами.

Выполните упражнения.

1. Прочитай слова, запиши их в три столбика по родам.
   Девочка, ручка, книга, журнал, письмо, врач, музей, задание, дом, пальто, тетрадь, день, заря, платье, солнце, яблоко, дядя, бабушка, сын, полка, озеро.
   
   Женски-девочка, ручка, книга, полка, бабушка,
   мужской-дядя, сын, врач
   среднй-дом,

2. Составь и запиши предложения с выделенными словами.
музей-Маша любит посешать музей.
письмо-Андрей пишет письмо.
книга-Дашаш читает книгу.

3. Составь словосочетания. Тебе помогут слова для справок.

Окно, село, зерно, яйцо, море, платье, колесо, расписание, упражнение, масо, молоко, небо, солнце, метро, перо, озеро.

Слова для справок.

Широкое, новое, спелое, белое, синее, круглое, школьное, контрольное, сливочное, московское, свежее, голубое, гусиное, яркое, красивое, глубокое.

Гусиное яйцо, гусиное пиро.
Глубокое море.
Красивое платье.
Яркое солнце.
Голубое море, голубое окно, голубое небо, голубое озеро.
Свежее зерно, свежее молоко.
Московское колесо.
Сливочное молоко.
Контрольное упражнение.
Школное расписание.
Круглое платье.
Синее озеро.
Белое молоко.
Спелое зерно.
Новое село.
Широкое озеро.

Часто во время дождя ты стоишь у окна, смотришь и  слушаешь. Тебе начинает казаться, что у всех вещей  есть голоса, что они умеют разговаривать. И твои  карандаши, правда?
Слышишь, говорит красный:
– Я – мак, я – огонь, я – малина!
Вслед за ним откликается оранжевый:
– Я – морковь, я – апельсин!
Жёлтый тоже не молчит:
– Я – цыплёнок, я – пшеница, я – солнце!
И зелёный шелестит:
– Я – трава, я – сады, я – леса!
И синий говорит:
– Я – колокольчик, я – небо, я – море!
И фиолетовый шепчет:
– Я – фиалка, я – сирень!
Но дождь перестаёт, и на небе появляется радуга.
– Смотрите! –говорит красный. – Радуга – это я!
– И я! – говорит оранжевый.
– И я! – улыбается жёлтый.
– И я! – радуется зелёный.
– И я! – восклицает голубой.

– И я! – веселится синий.
– И я! – смеётся фиолетовый.
Все рады: в радуге – и маки, и апельсины, и пшеница,  и трава, и небо, и фиалки. В ней всё!

В рассказе “Разговор красок” найдём предложения с вопро си-тельным и восклицательным знаком. Выразительно прочитаем их.
Мак – красный. А колокольчик, фиалка, ромашка, василёк, сирень?
Распределим роли. Прочитаем рассказ в лицах. Сколько человек  нужно, чтобы выполнить задание.

Краски

Если, кроме чёрной,
Нет в запасе красок,
То не нарисуешь
Ни чудес, ни сказок.
Если, кроме чёрной,
Есть другие краски,
То рисуй картинку
Смело, без опаски.
Для чего? А просто,
Чтобы всем на свете
Мир казался ярким,
А не в чёрном цвете!

Но вдруг! крастки замитчают в углу розовава. И к розвому потходит крастны и говорит.
-Не рострайивойса иди кнам.
-Правдо!
-Да!
Крастни берйот розвава и они вместе идут к другим крастком.

Они говорили отом. Что они могут норисоват. Но потом посли дождя. Выскочила радуга. Все были вне. И все были рады.

У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:

—  Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит:

— Спрошу у мамы.

Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:

— Разрешила мама дать карандаш?

А Катя вздохнула и говорит:

— Мама-то разрешила, а брата я не спросила.

— Ну что ж, спроси ещё у брата, — говорит Лена. Приходит Катя на другой день.

— Ну что, разрешил брат? — спрашивает Лена.

— Брат-то разрешил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.

— Я осторожно, — говорит Лена.

— Смотри, — говорит Катя, — не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.

— Мне, — говорит Лена, — только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную.

— Это много, — говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала. Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:

— Ну, что ж ты? Бери!

— Не надо, — отвечает Лена. На уроке учитель спрашивает:

— Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?

— Карандаша зелёного нет.

— А почему же ты у своей подружки не взяла? Молчит Лена. А Катя покраснела как рак и говорит:

— Я ей давала, а она не берёт. Посмотрел учитель на обеих:

— Надо так давать, чтобы можно было взять.

1. Прочитайте текст.
2. Ответьте на вопросы.

• Какие карандаши были у Кати?
• Какие карандаши были у Лены?
• Что сказала Катя, когда Лена попросила у нее карандаш?
• Какого цвета были листья на рисунке Лены?
• Что сказал учитель?

3. Составь предложения.

• было, У, два, зеленых, Кати, карандаша.
• зеленым, Надо, травку, карандашом, нарисовать.
• попросила, Лена, карандаш, зеленый.
• покраснела, Катя, рак, как.
• так, давать, Надо, чтобы, взять, было, можно.

4. Найди лишнее слова.

• Яблоко, груша, шоколад, персик, мандарин
• Ручка, карандаш, бутерброд, бумага, книга.
• Дерево, птица, цветок, трава, ветка.
• Заяц, девочка, медведь, волк, лиса.

5. В каждом из данных ниже слов спряталось животное, найди их. С этими словами /животными/ составь предложения.

Королева

Коньки

Поселок

Укротитель

Посидим в тишине

Благинина Е. А. Мама спит, она устала… Ну и я играть не стала! Я волчка не завожу, А уселась и сижу. Не шумят мои игрушки, Тихо в комнате пустой, А по маминой подушке Луч крадётся золотой.

И сказала я лучу:
— Я тоже двигаться хочу.
Я бы многого хотела:
Вслух читать и мяч катать.

Я бы песенку пропела,
Я б могла похохотать.
Да мало ль я чего хочу!
Но мама спит, и я молчу.

Луч метнулся по стене.
А потом скользнул ко мне.
— Ничего,- шепнул он будто,-
Посидим и в тишине!..

1. Прочитайте стихотворение.
2. Со словами луч, игрушки, мяч, песенка, петь, шептать, читать, катать составьте предложения.

Утром я проснулась от солнечных лучей.
Моя младшая сестра играла с моими старыми игрушками.
У меня есть красный мячь.
Маша поет красивую песеньку.
Мы в школе учим петь народные песни.
Анна шептала что-то в ухо Карине.
Нам надо читать очень много книг.
Он очень любит катать сестру на велосипеде.

1. Сочините стихотворение «Моей маме»

Мама мамочка моя,
Скоре вернись с работы ты домой,
Обнят теба я хочу, целовать и сказать я тебя люблю.

Мама мамочка моя,
Самая красивая ты моя,
Самая добрая и умная,
Ты солнышко моя.

Мама ты всегда здаровой будь,
Мама мамочка моя.

Точка (.), запятая (,), точка с запятой (;), двоеточие (;), многоточие (…), восклицательный знак (!), вопросительный знак (?), тире (-), кавычки (“”), скобки( ).

Упражнение 1.

Кто в полях шумит пшеницей?

Кто летит крылатой птицей?

Ветер.

Кто к земле деревья клонит?

Кто волну морскую гонит?

Ветер.

Упражнение 2.

Прощай, веселое, счаастливое лето.

Все ли вернутся в росные края?

Пожелтели листья на деревьях.

Здравствуй, золотая осень.

Улетают на юг журавли.

Опустели поля.

Упражнение 3.

Идет ежик,

Спешит ежик.

Ежик, еж.

Куда идешь?

Где ты, ежичек, живешь?

Отвечает детям еж.

Меня под елочкой найдешь.

Упражнение 4.

Дождик, дождик,

Не дожди,

Дождик, дождик,

Подожди!

Дай дойти до дому.

Дедушке седому.

Упражнение 5.

Дождик, дождик.

Лейся, лейся!

Я хочу расти, расти!

Я не сахар, я не коржик,

Не боюсь я сырости.

мои предложения.
Вася, а Вася, пойдом домой.
Листочик, листочик, падайет с небо.
Он подошeл ко мне, и мы вместе ушли.

Ты где был?
Ты выключил телевизоры?
Ты нашел мое колцо?

Колобок пошел с волком и…
Они решили пойти за чудисами…
Сказка начинайица…

Быстра принеси мне бутылку воды!
Быстро принеси мне сало!
Быстро пренеси мне яаблочного сока!

– Ей мальчик, иди сюда.
– Меня зовут Гохар.
– Я родиласы в Арменийи сталицыя Ереван.

Нельзя кушать много апельсина (апельсин это цитрус если много сеш то атравишса и может придот олиргиея)
Я отчень люблю лето (летом можно ехать в разные страны и веселитца ).
Я отчень люблю зиму (зимой можно делат снежных ангилов и можно играт в снежки)

Я люблю мултик “Холодное Сертце”
Я люблю мултик “Муана”
Я люблю мултик “Принтццеса лигушка”

У нас в ферме много птиц: куритци гуси и повлины.
У нас в доме ест питомцы: попугай, собака, рибы.
У Анны ест две сумки: розовая и красная.

У меня была температура; но я сьела морожное.
Я зоболела; но пошла в школу.
Мальчик упал; но не смотря на это он продолжил дорогу.

Муха, Муха — Цокотуха,
Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар
И купила самовар:

«Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу!»

Continue reading “Муха — Цокотуха” →

Выполните задания:

1. Найдите и выпишите слова, которые отвечают на вопросы 
   кто?-лягушка, Я, поросёнок, утята, жучки, паучки
   что?– Одеяло,простыня , свечка, печка, кровать, чай, самовар, колесо, утюги, сапоги, пироги,
2. Составьте словосочетания с этими сло вами.
   зеленная лягушка.
   я красивоя.
    грязный поросёнок.
   маленкие утята.
   гадкие жучки.
   волосатые паучки.
   мяхкое Одеяло
   белоснежная простыня ,
   гарачйе свечка,
   огненая печка,
   удобная кровать
   
3. Напишите, что произошло с главным героем сказки. /5-6 предложений/

Он не умывался, и всегда был грязный. И его решил помить умивальник.

Жила-была одна маленькая девочка. Там где она жила не была снега. Однажды она вышла погулять. Вдруг она увидела снег и очень удевилась. Она решила папробовать снег на вкус. Ей понравилась вкус снега. Она почуствовала холод в горле и пошла домой. Мама дала ей чай с малиной. Девочка выпила чай и статла чуствавать себя лучше. Вот что случается когда ты кушаеш снег зимой.