Author: gohareganyan

Ինքնակենսագրություն

1.Ընթերցելուց հետո 7-8 նախադասությամբ գրի’ր խոհերիդ, զգացողություններիդ մասին։

2. Ինքնակենսագրականից ելնելով բնութագրի’ր Թումանյանի ծնողներին։

Հայրը-Տեր Թադեոսը, նույն գյուղի քահանան էր։ Նա ազնիվ մարդ էր և ազնվական՝ բառի բովանդակ մտքով։ Չափազանց մարդասեր ու առատաձեռն, առակախոս ու զվարճաբան, սակայն միշտ ուներ մի խոր լրջություն։ Թեև քահանա, բայց նշանավոր հրացանաձիգ էր և ձի նստող։

Մայրը – Սոնան, որ նույն գյուղիցն էր, սարում աչքը բաց արած ու սարում մեծացած, մի կատարյալ սարի աղջիկ էր, ինչպես գյուղացիքն են ասում,— մի «գիժ պախրի կով»։ Նա չէր կարողանում համբերել հայրի անփույթ ու շռայլող բնավորությանը, և գրեթե մշտական վեճի մեջ էին այդ երկու հոգին։

3.Ինչպիսի՞ն էր գյուղական ուսումնարանը։ Կա՞ն արդյոք նմանություններ ներկայիս դպրոցների եւ այդ ուսումնարանների միջեւ։

Սհակ վարժապետը իրանց կառավարում էր «երկաթե գավազանաով »։ Իր երկաթե գավազանը, որ հրացանի շամփուրի էր նման, երբեմն ծռում էր երեխաների մեջքին, ականջները «քոքհան» էր անում և մեծ կաղնենի քանոնով «շան լակոտների» ձեռների կաշին պլոկում։

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Сколько человек живёт в Москве? Численность населения города по данным Росстата составляет 13 015 126 человек 2. Когда в Москве начало
   работать метро? Ноябрь 1934 года. 3. Сколько в Москве высших учебных заведений? более 250 высших учебных заведений. 4. В
   каком здании располагается посольство Республики Армения? здание бывшего Лазаревского института
   
2. Найдите в тексте синонимы данных слов. Составьте с ними предложения.
   Светло, проводить, грязно, бедный, старый, старинный, необычный,
   соединять, часто, большой, находиться.
   
3. Вместо точек впишите подходящие по смыслу слова. Москва – это …, … и … центр России. 2. Большую роль в жизни …
   играет метро. 3. В метро очень … . 4. Москва – центр … и … . 5. В Москве
   находится много … и … .
   
4. Слова для справок: наука, культура, политический, промышленный,
   научный, светло, театры, музеи, столица.
   Перепишите, вставляя предлоги.
5. Молодые люди … разных городов, сёл и деревень приезжают …
   Москву учиться. 2. Москва много раз объединяла россиян … борьбе …
   независимость. 3. Первые трамваи, троллейбусы вышли … улицы; люди
   спешат … работу. 4. Есть города, … которых п пишут … газетах, говорят
   … радио и … телевизионных передачах.

719, 720, 722, 723, 724, 726։

722. Հետևյալ աղյուսակում ներկայացված են օրվա ընթացքում օդի
     ջերմաստիճանի փոփոխության տվյալները.
     Կառուցե՛ք համապատասխան գրաֆիկը և պատասխանե՛ք
     հետևյալ հարցերին.
     ա) Ժամը քանիսի՞ն է օդի ջերմաստիճանը եղել 0OC։ 9
     բ) Ժամը քանիսի՞ն է օդի ջերմաստիճանը եղել ամենացածրը
     (ամենաբարձրը)։ 6, 18
     գ) Ո՞ր ժամանակահատվածում է օդի ջերմաստիճանը եղել 0O-ից
     ցածր (բարձր)։ 6, 12
     դ) Քանի՞ աստիճանով է փոխվել օդի ջերմաստիճանը ժամը
     6–15-ը։ 6

724. Աղյուսակում բերված են մեքենայի ընթացքի տվյալները.
     Ժամանակը (ժ) 0 1 2 3 4 5 6
     Անցած ճանապարհը (կմ) 0 70 140 210 280 350 420
     ա) Ժամը քանիսի՞ն է մեքենան մեկնել քաղաքից։ 00;00
     բ) Ինչի՞ է հավասար մեքենայի անցած ճանապարհի երկարությունը։ 420
     գ) Քաղաքից ի՞նչ հեռավորության վրա էր մեքենան մեկնումից 2,
     3, 6 ժամ անց։ 140, 210, 420
     դ) Ժամը քանիսի՞ն էր ավտոմեքենան գտնվում քաղաքից 210 կմ
     հեռավորության վրա։ 3;00
     ե) Ինչի՞ է հավասար ավտոմեքենայի արագությունը։
     զ) Ինչքա՞ն ճանապարհ է անցել ավտոմեքենան ընթացքի
     երրորդ ժամից սկսած մինչև ընթացքի ավարտը։ 210-420

693, 698, 695, 700, 702, 703, 705։

693. Կառուցե՛ք կոորդինատների ուղղանկյուն համակարգ և նշե՛ք
     հետևյալ կետերը՝ A (+3, +4), B (–2, +1), C (–3, –4), D(0, +1), E (–5, +3),
     F (+3, –5), G (+1, 0), M (+6, +4), N (–2, –4), K (–1, –3)։

698. Կոորդինատային հարթության ո՞ր քառորդում են գտնվում հետևյալ
     կետերը.
     ա) (–7, +2), գ) (–3, –5), ե) (+10, 0), է) (+4, –2),
     բ) (+3, +1), դ) (–15, +6), զ) (0, –30), ը) (+3, –7)։

1. Քանի՞ աշխատանք է կատարված և տեղադրված բլոգի Հանրահաշիվ բաժնում։
2. Ո՞ր նախագծերին ես մասնակցել․ թվարկել անվանումներով։
3. Տեղադրիր առարկայի շրջանակներում կատարածդ աշխատանքների հղւմները։
   Մաթեմատիկա 12.18.2022, Մաթեմատիկա 12.13.2022, Մաթեմատիկա 29․11․2022, Մաթեմատիկա 27․11․2022, Մաթեմատիկա 24․11․2022, Մաթեմատիկա 20․11․2022, Մաթեմատիկա 17․11․2022, Մաթեմատիկա 16․11․2022, Մաթեմատիկա 13․11․2022, Մաթեմատիկա 03․11․2022, Մաթեմատիկա 01․11․2022, Մաթեմատիկա 14․10․2022, Մաթեմատիկա 12․10․2022, Մաթեմատիկա 10․10․2022, Մաթեմատիկա 09․10․2022, Մաթեմատիկա 30․09․2022, Մաթեմատիկա 29․09․2022, Կոտորակների ընդհանուր հայտարարի բերելը, Մաթեմատիկա 14․09․2022, Ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար, փոխադարձաբար պարզ թվեր, Ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար, փոխադարձաբար պարզ թվեր, Կրթություն ստանալն իմ իրավունքն է:
4. Ո՞ր թեմայի աշխատանքներին չես մասնակցել, որո՞նք են բացթողումներդ։
5. Ի՞նչ ժամկետում ես պատկերացնում և պատրաստվում կատարել բաց թողնված աշխատանքները, լրացնել բաց թողնված նախագծերը։
6. Քանի՞ ֆլեշմոբի ես մասնակցել։
7. Մասնակցե՞լ ես արդյոք մաթեմատիկայի օլիմպիադայի կամ այլ մրցույթի. թվարկիր։
   Ոչ
8. Հանրահաշվի ի՞նչ թեմայով ես ցանկանում տեսնել հաջորդ նախագիծը։
9. Ինչպիսի՞ն կլինի քո մասնակցությունը հաջորդ ուսումնական շրջաններում Հանրահաշվի դասընթացին։
10. Ինչպե՞ս կգնահատես առարկայի շրջանակներում մինչ այժմ կատարածդ աշխատանքը։

101.      Փակագծում արված թվականներն այնպե´ս գրիր, որ պատասխանեն ոչ թե քանի՞, այլ ո՞ր կամ ո՞րերորդ հարցին (ո՞ր ածանցով դարձրիր):

Օրինակ՝ (Հինգ) տարի է՝ դպրոց եմ գալիս: — Հինգերորդ տարին է՝ դպրոց եմ գալիս:

Տասներորդ օրնե, որ բակ չեմ իջել:

(Երեք դասարանցի քույրիկս երկու տարով փոքր է ինձ-

նից:

Երկիր թռչող յուրաքանչյուր երկրորդ նավն ինձ հյուրեր է բերում:

Խաղի երեսունհինգերորդ րոպեում եղբայրս գոլ խփեց:

Մեկից սկսած յուրաքանչյուր (տասներկու) թիվն աոանց մնացորղի կբաժանվի տասներկուսի:

Յուրաքանչյուր չորորդ ամսվա քսանութերորդ օրը նվիրում էր աշխատանքսւյին սեղանն ու պահարանը կարգի բերելուն:
Իմ մեկերորդ գործը քեզ սիրով օգնելն է:

Կյանքի ութսուներկուերորդ տարում որոշեց հեծանիվ քշել:

102.      Փակագծում տրված գոյականները գրի´ր եզակի կամ հոգնակի ձևով (պահանջվող ձևն ինչպե՞ս գտար):

Տղան համարձակ աոաջ եկավ: Օրն ամառանոցում արագ ու հետաքրքիր են անցնում: Ծովափի ժայոերին թառել են սպիտակ թռչուներ: Ոստիկանը այդ տանը մի իսկական գա­զանանոց հայտնաբերեցին: Մարդիկ կարող են հիսուն ձևով «այո» ասել, բայց այդ բառի գրության միայն մեկ ձև կա: Այդ լճի ջուրը երբեք չի սաոչում: Մաքուր, անձրևից դեռ թաց փողոցը դատարկ էր: Հավանաբար մարդիկ քնած էին:

649, 670, 677, 678, 679, 681, 683, 686։