Գոհար Եգանյան

Առաջադրանք 1. Բարձրացրո՛ւ քառակուսի

1.m²+2mn+n²

2.p²-2pq+q²

3.c²-2cd+d²

4.4+4a+a²

5.9-6b+b²

6.x²+10x+25

7.

19.4a⁶-12a³b+9b²

22.x²/4-1/3xy+y²/9

Առաջադրանք 2. Բազմանդամը վերլուծի՛ր արտադրիչների. ներկայացրու որևէ արտահայտության քառակուսու տեսքով.

1. Սահմանե՛ք ֆիզիկական երևույթ հասկացությունը:

Ֆիզիկական են անվանում այն երևույթները, որոնց ընթացքում  նյութերը մեկը մյուսի չեն փոխարկվում, այսինքն՝ նոր նյութեր չեն առաջանում:

1. Նշե՛ք ֆիզիկական երևույթի օրինակեր:

Ծծմբի, շաքարի, կերակրի աղի, ածխի մեծ  կտորների` փոշու վերածվելը, երկաթի խարտելը, ապակյա բաժակի, կուժի  կոտրվելը, պղնձե լարի, տետրի թղթի, կոճի թելի և այլնի  կտրելը, ջրի  եռալը, մոմի  և սառույցի հալվելը, ցողի գոլորշիանալը և այլն: 

1. Սահմանե՛ք քիմիական երևույթ հասկացությունը:

Քիմիական են անվանում այն երևույթները, որոնց ընթացքում  նյութերը փոխարկվում են  մեկը մյուսի, այսինքն` նոր նյութեր են առաջանում:

1. Նշե՛ք քիմիական երևույթի օրինակներ:

Վառելանյութի այրվելը, Երկաթի ժանգոտելը, պղնձի սևանալը տաքացնելիս, արծաթի զարդի սևանալը, կաթի թթվելը:

Լրացուցիչ տնային աշխատանք

1. Հետևյալ երևույթներից որո՞նք են ֆիզիկական.
   1. սառույցի հալվելը-ֆիզիկական
   2.ջրի գոլորշիանալը-ֆիզիկական
   3. պղնձի սևանալը տաքացնելիս-քիմիական
   4.բաժակի կոտրվելը-ֆիզիկական
2. Հետևյալ երևույթներից որո՞նք են քիմիական.
   1.ջրի եռալը-ֆիզիկական
   2.արծաթի զարդի սևանալը-քիմիական
   3.երկաթի ժանգոտվելը-քիմիական
   4.կաթի թթվելը-քիմիական
3. Թվարկե՛ք քիմիական ռեակցիաների հատկանիշները:
   Բերե՛ք օրինակներ:

Գույնի փոփոխությունը, համի փոփոխությունը, հոտի հայտնվելը կամ անհետանալը, գազի անջատումը կամ կլանումը, ջերմության անջատումը կամ կլանումը, լույսի անջատումը, նստվածքի առաջացումը կամ անհետացումը:

1. What do you like to do after school?

I like play the piano and guitar.
2. Can you do what you like or there are things you must do?

Yes.
3. Does your school have playing fields?

Maybe yes.
4. What is your favorite kind of sport?

Swimming.
5. What out-of-school activities are you fond of?

Piano and guitar.

1. Ի՞նչ կառուցված ունեն  գլխարկավոր սնկերը 

Որպես կանոն գլխարկավոր սնկերը կազմված են սնկամարմնից և պտղամարմնից:

Սնկամարմինը կազմված է հիֆերից և գտնվում է հողի տակ: Այն գրավում է հսկայական մակերես և հողից կլանում է սննդարար նյութեր:

Պտղամարմինը ևս կազմված է հիֆերից, որոնք շատ խիտ միահյուսվելով` հողից դուրս ձևավորում են կեղծ հյուսվածք:

1. Ի՞նչ է իրենից ներկայացնում սիմբիոզը

Սնկի և ծառի փոխշահավետ կապը տարբեր օգանիզմների միջև կոչվում է համակեցություն կամ սիմբիոզ: 

1. Գտնել 5 հետաքրքիր փաստ գլխարկավոր սնկերի 

1․ Աշխարհի ամենամեծ օրգանիզմը համարվում է մեղրի սունկը: Դրա միկելիումը ընդգրկում է մոտ 900 հա հողատարածքի հավասար տարածք և մոտավորապես 2500 տարեկան է:

2․ Ամենաթանկ սունկը տրյուֆելն է: Հետաքրքիր փաստ է այն, որ 1 կգ նման նրբության գինը կարող է հավասար լինել $ 7000-ի:

3․ Սնկերը, ինչպես մարդիկ, արևի ճառագայթների ազդեցությունից ստանում են վիտամին D։

4․ Ամենաարագ աճող սունկը սովորական Veselka- ն է: Դրա աճի տեմպը ժամում 5 մմ է:

5․ Սնկերի որոշ տեսակներ գիշերը կարող են փայլ հաղորդել:

1. Ո՞ր նյութերն են կոչվում մաքուր:

Մաքուր են համարվում այն նյութերը, որոնք կազմված են միատեսակ կառուցվածքային մասնիկներից մոլեկուլ, ատոմ, իոն:

1. Քանի՞ տեսակի խառնուրդներ կան:

Խառնուրդները լինում են երկու տեսակ՝ համասեռ և անհամասեռ:

1. Ո՞ր խառնուրդներն են կոչվում համասեռ:

Համասեռ խառնուրդի բաղադրիչները տեսանելի չեն նույնիսկ մանրադիտակով:

1. Ո՞ր խառնուրդներն են կոչվում անհամասեռ:

անհամասեռ խառնուրդի բաղադրիչները տեսանելի են անզեն աչքով:

1. Որո՞մնք են բնական գիտությունները:Թվարկե՛ք դրանք:

ֆիզիկան, կենսաբանությունը, աշխարհագրությունը, քիմիան:

1. Ի՞նչ է ուսումնասիրում քիմիա գիտությունը:

Քիմիայի ուսումնասիրության առարկան նյութերն են, դրանց հատկությունները, բաղադրությունը, կառուցվածքը, մեկը մյուսին վերածվելու որակական և քանակական փոփոխություններն ու դրանց ղեկավարելու եղանակները:

1. Ի՞նչ է ուսումնասիրում կենսաբանություն և ֆիզիկա գիտությունները:

ֆիզիկան ուսումնասիրում է բնության ընդհանուր օրենքները և երևույթները,
 իսկ կենսաբանությունը՝ կենդանի օրգանիզմները:

1. Նկարե՛ք ձեր տան օգտագործվող մի քանի փայտե իրեր:

1) Գտեք ABC անկյան կից անկյունը, եթե`

ա) <ABC=125⁰ 55^օ

բ) <ABC=90⁰ 90^օ

գ) <ABC=43⁰

137^օ

2) Գտեք  hk և kl կից անկյունները, եթե`

ա) <hk-ն 40⁰-ով փոքր է <kl-ից

kl=110, hk=70

բ) <hk=3<kl

45^օ

գ) <hk : <kl= 5:4

hk=100, kl=80

Առաջադրանքներ (լրացուցիչ)

3) O կետից տարված են OA, OB և OC ճառագայթները, ընդ որում` <AOB և <BOC-ի կիսորդներով կազմված անկյունը 20⁰ է, OA-ն ուղղահայաց է OB-ին Գտեք <BOC և <AOC:

4) Գծեք երեք անկյուն՝ սուր, ուղիղ, բութ: Գծեք նաև դրանց յուրաքանչյուրի կից անկյունը:   

5) Գտեք երկու ուղիղների հատումից առաջացած չփռված անկյունները, եթե՝ ա) դրանցից երկուսի գումարը 114⁰ է, բ) երեք անկյունների գումարը 220⁰ է:

6) Նկարում պատկերված է երեք ուղիղ, որոնք հատվում են O կետում: Գտեք անկյունների գումարը՝ <1+<2+<3:

1..Տրված բառերով բաղադրյալ բառեր կազմիր:

Լվաց-լվացատուն, եղել-եղելություն, առ-առակ, տուր-տուրիստական, կաց-կացին:

2. .Այստեղ, խաղուպար, աջուձախ, սարնիվեր բառերով և այս տեղ, խաղ ու պար, աջ ու ձախ, սարն ի վեր բառակապակցություններով կազմի՛ր նախադասություններ։

Ընղգծված բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկական բառերով:

Մեր ժամանակի ամենից կարևոր խնդիրներից մեկն այն է, որ երկրի գնդի վրա զգալի ձևով պակասել է մաքուր ջրի քանակը` նրա պաշարների ոչ խնայողաբար օգտագործման և ջրի ամբարների ու գետնի տակի ջրերի առանց ընդհատվելու աղտով լցվելու հետևանքով: Միևնույն ժամանակ ջրի ոչ լուծելի խնդիր է առաջ գալիս այն պատճառով, որ փոխվում Է ջրի մեջ հանքային աղերի և մանրագույն (միկրո) տարրերի պարունակությունը: Սրտի և անոթների համակարգը հիվանդ է դաոնում առանց ջրում լուծված անհրաժեշտ աղերի: Ջրի

փոփոխությունը բացասաբար է անդրադառնում նաև երկրի բույսերի աշխարհի ու կենդանիների վրա։

3.

Տրված բարդ բառերի վերջին արմատները փոխելով` ստացի՛ր նոր բարդ բառեր:

Հեռախոս-հեռուստացույց, հանրածանոթ-հանրահաշիվ, ձյունածածկ-ձնագնդիկ, երկրագունդ-երկրաշարժ, կենսակերպ-կենսաբանություն, հնավանդ-հնատուն, մտահոգ-մտածել, բարենպաստ-բարեկամ, ակնթարթ-ակնոց, լուսանցք-լուսավոր:

Упражнение 1

Подобрать подходящее по смыслу имя существительное и определи его род.

Добрая, любимая, родная Ж.р .
Весенний, звонкий, говорливый М.р .
Интересная, библиотечная, любимая Ж.р .
Шелковое, красивое, длинное С.р .
Круглый, обеденный, деревянный М.р .
Новогодний, веселый, долгожданный М.р .
Яркое, весеннее, игривое С.р .
Сочное, вкусное, спелое С.р .
Сладкий, ночной, кошмарный М.р .
Чистая, питьевая, прозрачная Ж.р .

Упражнение 2

Составь сочетания имен существительных со словами мой, моя, мое, укажи род.

моя Свеча-Ж.р, мое полотно-с.р, мой друг-м.р, мой взгляд-м.р, моя дочка-ж.р, моя вьюга-ж.р, мое ружье-с.р, мое озеро-с.р, мой кроссворд-м.р, мое жилище-с.р.

Упражнение 3

Определи род существительных, запиши слова в три столбика. Над столбиками напиши :м.р., ж.р, ср.р.

Ж.р-Жидкость, киносъемка, рассада, поездка.

М.р-килограмм, свет, подъезд, троллейбус.

С.р-, кино, питье, новоселье.

Упражнение 4

• Определи, верно ли имена существительные мужского и женского рода распределены по столбикам.
• Спиши, обозначь в словах орфограммы:

М.р	Ср.р	Ж.р.
Носорог	Сторож	Анна
Ночь	Солнце	Кукла
Звездопад	Рассказ	Шишечка
Варежка	Стихотворение	Дядя
Сочинение	Пение	Подсказка

М.р	Ср.р	Ж.р.
Носорог	Сторож	Анна
Сторож	Солнце	Кукла
Звездопад	Сочинение	Шишечка
Дядя	Стихотворение	Варежка
Рассказ	Пение	Подсказка Ночь