1․Ի՞նչ նշանակություն ունեն վիտամիններ
Վիտամինները կարևոր նշանակություն ունեն մարդու առողջության համար, քանի որ դրանք մասնակցում են գրեթե բոլոր կարևոր գործընթացներին: Վիտամինների պակասը ազդում է առանձին օրգանների և հյուսվածքների վիճակի, ինչպես նաև ամենակարևոր գործառույթների վրա ՝ աճ, սերունդ, մտավոր և ֆիզիկական հնարավորություններ, մարմնի պաշտպանիչ գործառույթներ:

2․Ո՞ր սննդամթերքն է ավելի շատ պարունակում վիտամին A, B, C, D
Վիտամին A: Կաթնաշոռ, պանիրներ, դդում, Դեղձ, գազար, տավարի լյարդ: Բացի այդ, վիտամին A-ի բարձր պարունակությամբ մթերքները ներառում են հավի ձու, կաթ, կաթնաշոռ, թթվասեր, ճարպային ծովային ձուկ, նապաստակի միս: Վիտամին B ՝ ընկույզ և սոճու ընկույզ, ոսպ, կարտոֆիլ, գետնանուշ, բանան Վիտամին C: քաղցր պղպեղ, Չիչխան, բրոկկոլի, կիվի, սպիտակ չորացրած սունկ, Մասուր: Վիտամին D: ձկան յուղ, ձողաձկան լյարդ, վարդագույն սաղմոն և այլ յուղոտ ձուկ, սև խավիար, ձվի դեղնուց, այծի կաթ, կարագ, կոշտ պանիրներ:

3․ինչպիսի՞ն պետք է լինի սննդի ընդունման ռեժիմն օրվա ընթացքում։
Միջին հաշվով, խորհուրդ է տրվում ուտել օրական 3-5 անգամ: Առաջին նախաճաշը, Երկրորդ նախաճաշը, լանչը, կեսօրվա նախուտեստը և ընթրիքը կամ օրական երեք կերակուրների կրճատված տարբերակը: Օրական երկու անգամից պակաս, բժիշկները խորհուրդ չեն տալիս ուտել:

1․Ինչու՞ պետք է հետ սննդակարգին։
Որոշ պատճառներ, թե ինչու կարող է օգտակար լինել դիետային վերադառնալը.քաշը նորմալ պահելը. Սննդամթերքի անվերահսկելի ընդունումը կարող է արագ վերադարձնել կորցրած կիլոգրամները և ավելացնել նորերը

2․ Որո՞նք են սնման հիգիենայի նորմերը։
Չափավորություն. Անհրաժեշտ է հավասարակշռություն պահպանել մուտքային սննդի և էներգիայի միջև, որը մարմինը ծախսում է կյանքի ընթացքում: Բազմազանություն. Սննդամթերքը պետք է պարունակի կենսաբանորեն ակտիվ նյութերի մեծ հավաքածու, քանի որ յուրաքանչյուր ապրանք պարունակում է նյութերի որոշակի մաս, որոնք այլ սննդամթերքներում չեն հանդիպում: Խմելու ռեժիմ. Օրական անհրաժեշտ է խմել մինչև երկու լիտր ջուր։

3․Թվարկե՞ք թունավորման ախտանշանները։
վատ ինքնազգացողություն, անտարբերություն, հոգնածություն,որովայնի ցավ և ցավեր, սրտխառնոց և փսխում, լուծ, արյան ցածր ճնշում, բերանի չորություն, գունատ և չոր մաշկ ‘ ջրազրկման նշաններ, ջերմաստիճանի բարձրացում, գլխապտույտ, մկաններն ու հոդերը սկսում են վնասել, ախորժակի կորուստ, ծարավ։

1.Ինչպե՞ս կարելի է բարձրացնել օրգանիզﬕ դիմադրողականությունը շնչառական հիվանդությունների նկատմամբ:
Շնչառական հիվանդությունների նկատմամբ օրգանիզմի դիմադրողականությունը բարձրացնելու համար խորհուրդ է տրվում վարել առողջ ապրելակերպ և հետևել որոշ առաջարկությունների ՝ լիարժեք սնվել: Զբաղվել ֆիզիկական դաստիարակությամբ պահպանել օրվա և հանգստի ռեժիմը:
2.Որո՞նք են շնչառության հիգիենայի հիﬓական կանոնները:
Շնչառական հիգիենայի որոշ հիմնական կանոններ են ևշնչել ճիշտ. Նորմալ պայմաններում շնչառությունը չպետք է ուղեկցվի կրծքավանդակի բարձրացմամբ և իջեցմամբ: Շնչեք քթի միջոցով: Զբաղվեք ֆիզիկական վարժություններով և սպորտով: Ավելի հաճախ լինել մաքուր օդում:
3.Ինչպե՞ս են հեռացվում քթի խոռոչ կամ շնչափող ընկած առարկաները:
Քթի խոռոչում կամ շնչափողում հայտնված առարկաները հեռացնելու համար անհրաժեշտ է դիմել բժշկի: Քթից օտար մարմինը հեռացնելու համար օգտագործվում են տարբեր մեթոդներ ՝ փչել և փչել: Գործիքների օգտագործում: Էնդոսկոպիա. Վիրաբուժական բուժում: Շնչափողից և բրոնխներից օտար մարմինը հեռացնելու համար օգտագործվում են տարբեր մեթոդներ, դրանց թվում ՝ ուղղակի լարինգոսկոպիա; վերին շնչուղիոբրոնխոսկոպիա ստորին շնչուղիոբրոնխոսկոպիա արտաքին վիրաբուժական միջամտություն ՝ կրծքավանդակի բացմամբ:

զարթանախշ
զարթ
նախշ
թան
խաշ
շախ
նար
զար
նախ
ախազ
նազ
Արա

Choose the correct word.

1) Is this cup (your / yours)?[ your ]
2) The coffee is (my / mine).[ mine]
3) That coat is (my / mine).[ mine ]
4) He lives in (her / hers) house.[ her ]
5) You might want (your / yours) phone.[ your ]
6) The new car is (their / theirs).[ their ]
7) She cooked (our / ours) food.[ our ]
8) Don’t stand on (my / mine) foot![ my ]
9) She gave him (her / hers) suitcase.[ her ]
10) I met (their / theirs) mother.[ .their]
11) Is this (their / theirs) coffee?[ their ]
12) Is the flat (her / hers)?[ her ]
13) The grey scarf is (my / mine).[ mine ]
14) That red bike is (our / ours).[ our ]
15) We should take (our / ours) coats.[ our ]
16) That is (my / mine) car.[ my ]
17) He dropped (my / mine) bag.[ my ]
18) Are these phones (their / theirs)?[ their ]
19) These cakes are (our / ours)![ our ]
20) Are those children (your / yours) yours?

At, in, on: Prepositions of time

Choose at, in, on to complete the sentences.

1See you on Friday.

2I brush my teeth at the morning.

3The match is at 4 o’clock.

4We have lunch at midday.

5I’m busy at the moment.

6My parents always visit me in my birthday.

7He was born in the 19th century

8He usually goes on holiday on July

9They always get together at Christmas.

10You can come at the weekend.

Prepositions of time and place

Choose the correct answer.

1. The pillows are     on the bed
2. When have we got maths? We’ve got maths     on    Monday. 
3. The computer is next   of the board.
4. Alison is   behind the swing. 
5. The pencil is between the bag   and the chair. 
6. The milkshake is in front  of the juice. 
7. Alec is     between    next    Tanya and Sasha.
8. The fries are   next   to the pizza.
9. My aunt is     in front    of my uncle.
10. She goes swimming in     the afternoon. 
11. I visit my grandma   on    Friday.
12. He goes to bed    at 9 o’clock. 
13. He writes emails on    Saturday.
14. I watch TV    at   the evening.
15. She goes to bed at  night.

Superlative adjectives

1. Complete with a superlative adjective and all the necessary words.
2. London is ……………………………….. (large) city in England.
3. Cheetahs are ………………………….. (fast) animals in the world.
4. Whales are ………………………………. (big) animals.
5. San Francisco is ………………………………….. (beautiful) city in the United States.
6. Summer is …………………………………(good) season of the year.
7. Write the superlative form.
8. good ………. 6. pretty ……….
9. far ………. 7. small ……….
10. expensive ………. 8. nice ……….
11. old ………. 9. comfortable……….
12. young ………. 10. bad ……….
13. Look at the table and write true sentences with the adjectives in the box.
    James Anne Carol
    Age 34 35 28
    Height 1.80 m 1.75 m 1.72 m
    Weight 82 kg 85 kg 65 kg
    Savings 5,350 euro 5,500 euro 6,000 euro
    Old young light heavy tall short rich poor
14. (age) Anne is the ……….
15. (age) Carol is the ……….
16. (height) James is the ……….
17. (height) Carol is the ……….
18. (weight) Anne is the ……….
19. (weight) Carol is the ……….
20. (savings) Carol is the ……….
21. (savings) James is the ……….
22. Write the opposites.
23. happiest ……………. 5. best …………….
24. most comfortable ……………. 6. nearest …………….
25. easiest ……………. 6. most expensive …………

Comparison of adjectives, adverbs of manner
E Circle the correct word.
1 The dog is eating hungry / hungrily .
2 Is she drinking the hot coffee slow / slowly?
3 Sue is a nice / nicely person.
4 Tom plays tennis good / well.
5 The music was very loud / loudly.
6 The old lady spoke soft / softly.
A Complete the sentences with the correct comparative form of the adjective in brackets.
1 An elephant is …………………………………….. (strong) a kangaroo.
2 Our teacher is …………………………………….. (beautiful) that film star.
3 A school is …………………………………….. (noisy) a hospital.
4 Jane’s hair is …………………………………….. (long) yours.
5 John’s work is …………………………………….. (good) Mary’s.
6 Yesterday was …………………………………….. (hot) today.
7 This book is …………………………………….. (interesting) that one.
8 Athletes are usually …………………………………….. (famous) scientists.
B Write sentences about the pictures. Use the superlative form of the adjective.
1 the girl / tall / of the three ……………………………………………………………………………………………………
2 the pyramid / ancient / of the three ……………………………………………………………………………………..
3 this athlete / good / athlete in the world ………………………………………………………………………………
4 February / short / month / in the year ……………………………………………………………………………………
5 the red apple / sweet / apple in the bowl …………………………………………………………………………….
C Circle the correct word.
1 I think Albert Einstein was the brilliant / more brilliant / most brilliant scientist in the world.
2 I am a good / better / best swimmer than my brother.
3 Mum is the busy / busier / busiest person in the family.
4 What is the most expensive / more expensive / expensive car in the world?
5 London is rainy / rainier / rainiest than Athens.
6 The book was frightening / more frightening / most frightening than the film.
stronger than
1 2 3 4 5
The girl is the tallest of the three.
D Write adverbs for the adjectives.
Adjective Adverb
1 dangerous ………………….
2 nice ………………….
3 fast ………………….
4 happy ………………….
5 good ………………….
6 quiet ………………….

Արևելյան մի քաղաքում ամառվա միջօրեի շոգին փողոցում՝ պատի ստվերում, պառկած էր մի դերվիշ: Ցնցոտիների մեջ դերվիշը պառկել էր մայթի լայնքին՝ նվաղուն աչքերը կիսափակ: Քաղաքապետ իշխանը՝ հպարտ ու վեհ, հագած ճոխ ու զարդարուն, գալիս էր դանդաղ քայլերով, շրջապատված շքախմբով: Փողոցում մարդիկ ոտքի էին կանգնում, կպչում պատերին և խոնարհ գլուխ տալիս անցնող իշխանին: Շքախմբի առաջնորդը, գավազանը թափահարելով, գոռաց դերվիշի վրա.

– Ի՞նչ ես մեկնվել մայթին, ճանապարհը բռնել: Չե՞ս տեսնում՝ ո՛վ է գալիս. վե՛ր կաց, անպատկա՛ռ:

– Ես միայն ինձնից մեծի առաջ ոտքի կկանգնեմ, – անվրդով պատասխանում է դերվիշը:

Քաղաքապետը լսում է դերվիշի պատասխանը և հետաքրքրված մոտենում է նրան և հարցնում.

– Մի՞թե ես քեզնից մեծ մարդ չեմ:

– Իհարկե ո՛չ: Քեզնից բարձր դեռ շատ աստիճաններ կան: Այո, թե ոչ:

– Այո՛:

-Դու քաղաքապետ իշխան ես, գիտեմ: Որ բարձրանաս, ի՞նչ պիտի դառնաս,- հարցնում է դերվիշը:

-Նահանգապետ, – պատասխանում է քաղաքապետը:

-Հետո՞:

– Հետո՝ վեզիր:

– Հետո՞:

– Փոխարքա:

– Հետո՞:

– Սահմանը սա է: Մեր բոլորի վրա շահն է: Նա է ամենից մեծը:

– Ասենք թե շահ դարձար, հետո՞, – հարցնում է դերվիշը:

– Հոտո՝ ոչինչ,- պատասխանում է քաղաքապետը:

-Ահա այդ ոչինչը ես եմ: Ոտքերիս տակից անցի՛ր, և գնա՛ քո ճանապարհը, – նույն անվրդովությամբ պատասխանում է և նվաղուն աչքերը գոցում:

В одном восточном городе в жаркий летний полдень, на улице в тени стены лежал дервиш в обносках, дервиш лежал у края тратуара его глаза были полузакрыты, он был болезненно ослаблен. Мэр города гордый и величественный, в богатой и украшенной одежде медленно шел по улице окруженный свитой, люди на улице вставали прижимались к стенам и кланялись проходяшему правителю руководитель свиты размахивая жезлом закричал на дервиша.

— Что ты разлегся на тротуаре иди по дороге, разве ты не видиш кто идет встань негодяй.

— Я встану только перед тем кто больше меня — спокойно ответил дервиш.

Мэр услышал ответ дервиша заинтересовался и подошел поближе чтобы спросить.

— Разве я не человек больше тебя.

— Конечно нет до тебя еще много ступеней — ответил дервиш — да или нет.

— Да.

— Ты мэр я знаю а когда ты поднимешься кем станеш? — спросил дервиш.

— Губернатором — ответил мэр.

— А потом?

— Потом — визирем.

— А потом?

— Султаном.

— А потом?

— Это предел Все на свете ради выгоды она величайшее.

— Ну скажем ты станеш султаном и что дальше? — спросил дервиш.

— А потом ничего — ответил мэр.

— Вот это ничего это я, пройди под моими ногами и иди своей дорогой — так же спокойно ответил дервиш и закрыл глаза.

• Ինչ է թրաֆիքինգ
  Մարդկանց թրաֆիքինգը ենթադրում է մարդկանց տեղահանում, վաճառք կամ շահագործում սեռական նպատակներով, հարկադիր աշխատանք կամ այլ անօրինական գործողություններ: Սա խախտում է մարդու իրավունքները և կարող է ֆիզիկական և հուզական վնաս պատճառել:
• Թրաֆիքինգի իրականացման եղանակները
  Մարդիկ խաբվում կամ հարկադրվում են որոշակի իրավիճակների համար: Օրինակ ՝ նրանց առաջարկվում է լավ աշխատանք կամ կրթություն, բայց շահագործվում են ։ Նրանք շարժվում են երկրներով կամ տարածաշրջաններով ՝ հաճախ չկարողանալով դիմակայել:
• Թրաֆիքինգի իրականացման նպատակները
  Աշխատուժմարդկանց ստիպում են վատ կամ անօրինական աշխատանք կատարել: Մարդկանց թրաֆիքինգը կարող է ֆինանսավորել օրգանների վաճառքը կամ այլ հանցագործություններ:

1.Փոքրիկ պատմություն գրի՛ր, որից հետևյալ հետևությունն արվի. Ի՛նչ էլ լինի, կյանքը հրաշալի է:

Բոլորն ունեն խնդիրներ, և բոլորն ունեն այդ խնդիրների տարբեր լուծումներ։ Ես նախընտրում եմ փակվել իմ սենյակում։ Փակելով անձնական օրագրի բուռն էջերը՝ աղջիկը նայեց փակ դռանը, որից բղավոցներ էին լսվում։ Նա պարզապես փակեց ականջները։

– Դե, երբ նրանք կհանգստանան… – ասաց աղջիկը՝ մի փոքր նյարդայնանալով։

Այնուամենայնիվ, նա վեր կացավ սառը հատակից և իր անձնական օրագիրը դրեց պայուսակի մեջ, որը հավաքել էր դեռ երեկ։ Նա դուրս եկավ սենյակից և գնաց ելքի կրպակ՝ հանգիստ փակելով դուռը իր հետևից։ Աղջիկը թեթևացած հառաչեց և հանեց ականջակալները պայուսակից՝ դրանք հագնելով։ Նա միացրեց երաժշտությունը իր հեռախոսում և գնաց դպրոց։

Փողոցում գեղեցիկ եղանակ էր քայլելու համար, բայց նա տխրեց, քանի որ ոչ ոքի հետ չէր քայլում։ Աղջիկը հասավ դպրոց, մտավ դասարան և նստեց իր տեղը՝ մենակ սպասելով դասի սկզբին։

Դասերից հետո աղջիկը մենակ գնաց տուն։ Տուն գնալիս նա զգաց, որ տանը ինչ-որ բան կլինի, և չսխալվեց. պարզվեց, որ նրա ծնողները ամուսնալուծվել են։ Նա մնաց մայրիկի հետ, և նրանք տեղափոխվեցին մեկ այլ քաղաք։

Այնտեղ նա սկսեց հաճախել նոր դպրոց։ Հենց առաջին օրը նրա մենությունը վերջացավ․ նա նոր ընկերներ ունեցավ, նոր հաղորդակցություն, և հասկացավ, որ ինչ էլ որ պատահի, կյանքը հրաշալի է։

2.Սխալները գտի՛ր և

ա) ըստ կազմված խոսքի՝ կետադրությունը ճշտի՛ր,

Մի առիթով Սոֆոկլեսն ասաց,

-Իմ մի ստեղծագործության երեք տողի վրա երեք օր աշխատել եմ: -Երեք օ՜ր,- բացականչեց մեկ ուրիշ բանաստեղծ և ավելացրեց,- որ նույն ժամանակում ինքը հարյուր տող կստեղծեր: Սոֆոկլեսը պատասխանեց, որ միանգամայն հնարավոր է, բայց այդ ստեղծագործությունն ընդամենը երեք օր կապրեր

բ) ըստ կետադրության՝ խոսքը ճշտի՛ր:

Մի առիթով Սոֆոկլեսն ասաց, որ իմ մի ստեղծագործության երեք տողի վրա երեք օր աշխատել է:

-Երեք օ՜ր,- բացականչեց մեկ ուրիշ բանաստեղծ և ավելացրեց,- որ նույն ժամանակում ինքը հարյուր տող կստեղծեր: Սոֆոկլեսը պատասխանեց․- -Միանգամայն հնարավոր է, բայց այդ ստեղծագործությունն ընդամենը երեք օր կապրեր։

Մի առիթով Սոֆոկլեսն ասաց, որ իմ մի ստեղծագործության երեք տողի վրա երեք օր աշխատել եմ: -Երեք օ՜ր,- բացականչեց մեկ ուրիշ բանաստեղծ և ավելացրեց,- որ նույն ժամանակում ինքը հարյուր տող կստեղծեր: Սոֆոկլեսը պատասխանեց, որ միանգամայն հնարավոր է, բայց այդ ստեղծագործությունն ընդամենը երեք օր կապրեր

3.Բաց թողնված ստորակետերը կամ փակագծերը նշանակի՛ր:

Այս գիրքը (դու դեմ չես լինի չէ՞ ) կնվիրենք Գևորգին: Տատիկին ծաղիկներ կտանես (նա այնքա՜ն շոյված կզգա): Այդ նամակն ուղարկված էր (ինքներդ տեսաք լրագրում տպելու համար): Փոքրիկները խաղալիքից ու քաղցրավենիքից բացի (ինձ գոնե այդպես է թվում) ուրիշ բան չեն էլ ուզում: Հանկարծ տեսավ իրենց հին, մի կողմի թեքված տունը (ի՜նչ անհոգ ու ուրախ էր ապրել այնտեղ և բակի ծեր թթենին:)

4.Յուրաքանչյուր բարդ նախադասություն պարզեցրո´ւ` նրա մեջ եղած նախադասություններից մեկը հանելով (ուշադի՛ր եղիր, որ տեքստը պահպանվի):

•Քենիայի, Կամերունի, Կոնգոյի որոշ մարզերում մինչև օրս էլ պատմում են հաստ մաշկով, օձի գլխով ու ընձուղտի վզից երկար վզով կենդանիների մասին, որոնք բնակվում են անանցանելի ճահիճներում ու լճերում: Տեղի բնակիչները պատմում են նաև, որ ոչ ոք չի հանդգնում մտնել այդ հրեշների թագավորությունը: Սակայն երբեմն նրանք իրենք են հայտնվում մարդկանց բնակավայրերում, որի պատճառով գյուղր սարսափի մատնված` փախչում է:

Քենիայի, Կամերունի, Կոնգոյում պատմում են օձի գլխով ու ընձուղտի վզից երկար վզով կենդանիների մասին, որոնք բնակվում են անանցանելի ճահիճներում ու լճերում: Պատմում են նաև, որ ոչ ոք չի համարձակվում մտնել այդ հրեշների թագավորությունը: Երբեմն նրանք իրենք են հայտնվում մարդկանց տներում, որի պատճառով գյուղացիները վախենում են և փախչում:

5. Սկզբից տասը-տասներկռւ նախադասություն ավելացրո՛ւ, որ ամբողջական տեքստ դառնա:

Նորից երկնքում լողում էր լուսինը: Կաթնավուն լույսի մեջ ուրվագծվում էին լեռները: Քամին շոյում էր տղայի դեմքը, և քաղաքը կանչում էր բյուրավոր լույսերով:

6.Յուրաքանչյուր բարդ նախադասություն պարզեցրո´ւ` նրա մեջ եղած նախադասություններից մեկը հանելով (ուշադի՛ր եղիր, որ տեքստը պահպանվի):

•Քենիայի, Կամերունի, Կոնգոյի որոշ մարզերում մինչև օրս էլ պատմում են հաստ մաշկով, օձի գլխով ու ընձուղտի վզից երկար վզով կենդանիների մասին, որոնք բնակվում են անանցանելի ճահիճներում ու լճերում: Տեղի բնակիչները պատմում են նաև, որ ոչ ոք չի հանդգնում մտնել այդ հրեշների թագավորությունը: Սակայն երբեմն նրանք իրենք են հայտնվում մարդկանց բնակավայրերում, որի պատճառով գյուղր սարսափի մատնված` փախչում է:

7.Ըստ անհրաժեշտության գոյականները հոգնակի՛ դարձրու և արա՛ համապատասխան փոփոխություններ:

Բուդդայական քահանաները պատմում են, թե երկիրը հենվում է ոսկե գորտի վրա: Գորտը ժամանակ առ ժամանակ քորում է գլուխը կամ ձգում թաթը, որից երկիրը տատանվում է ու նրա վրա մարդը ցնցում է զգում: Կամչատկայի բնակիչը այն համոզմանն է եղել, թե գետնի տակ ապրում է Տուիլ աստվածը, որր երբեմն սահնակով է տեղ գնում: Երկրաշարժ է լինում, երբ սահնակը քաշող շունը վրայից թափ է տալիս լվին: Հետաքրքիր է, թե իրականում ժամանակ առ ժամանակ ի՞նչ է կատարվում մեր երկրի որոշակի գոտում