Category: русский

Где то далеко далеко была одна деревня и по саседству была другаяа деревня. И у деревен был лес которий разделал две деревни. Лес был не болшим и что бы дайди и из одной деревни в другую надо было идти через лес. Обайди лес нелза было никакими спосабами так как лес и две деревни окружал канйон. Этот канйон не где не обривалса он был круглим. Никто не знал откуда поивился этот канйон. Канечно житили деревен построили мост которий им помагал обайти канйон и добиратца до ближайшежа города. Но этот мост был распаложен с краю леса и что бы прайти через этот мост надо было идти через середину леса. А лес был необычним тот кто заходил в нево уже выходил противаположнова пола. И вот деревни раздилилис в одной деревни жили женщини а в другой мужчнини. И вот однажди у деревен призашол канфликт и они начили враждоват они все ходили в лес но никто из них не возрошался. И однажди одна колдуния разказал что лесу не нравитца то что они враждуют и поетаму заберает всех кто пайдот в лес. Но никто неповерел калдунии и они продолжали врождават. Но сколкаб они не сторалис всоравно никто не возрашался с леса. И однажди одна маленкая девочка решила пойти в лес но её мама ей не разрешала потаму что её могли похитит. Но девочка решли пойти ночю вед ночю её мама спола. И вот девочка вишла из дома и направилас к лесу ей было немного страшно иди туда вед она слишала разгавор взрослих о том что враги похешют дедй и преврашают их в сваих войнав. Но девочка всоравно шла в лес вед ей было лубопытно посмотрет на лес из нутри вед она никогда не была там. И так девочка зашла в лес она шла но незахадила глубако. Потом ей захотелас спат и она решила уходит из лес как вдруг она услишала шаги и спраталса в кустах. И она увидела колдуниу каторя говарила всем о том что лесу ненравитза война. Девочка седела тихо что бы калдуния её не заметела. И вдруг калдуния стала шептат страние слова и потм ушла. Девочка тут же побежала домой и разбудив маму расказав ей все что она видела. Но мама ей не поверила и отруглала девочку за то что она пошла в лес. Но девочка продолжала говорит о калдуний и все что она видела. Но никто ей не верил и тогда девочка решила выеснит все сама. И когда отправилис в лес жители она пошла за ними и вдрог им на встречу вишли житили из другой деревни и они начели драца. Но вдруг вишла колдуния и все кто были в лесу изчезли кроме девочки и колдуния ушла но у девочки была сабой камера и она все это снимала. И девочка побежала домой чтобы показат все маме. Мама девочки поверела ей и они пошли всем разказиват что насамом деле происходит. И все жители деревни пошли к колдуний и тогда колдуния расказала. Что лес проклат и она контралирует проклатие и ей не нравилос война поетаму она похешала всех кто заходил в лес. Также она расказала что это она создала канйон что бы все заходили в лес. И колдуния вернула всех кто пропал. А наследуйши день пропал и конйон которий окружал лес и две деревни. И после этова те кто заходил в лес уже не преврашалис в противоположний пол.

Откуда произошли слоны?

Тысячи лет тому назад по дремучим лесам, покрывавшим Землю, бродили гигантские чудовища многочисленных разновидностей. И даже несмотря на свои невообразимые размеры, они не смогли выдержать трудностей, которые пришли вместе с изменением климата и исчезновением пищи.
Они погибали один за другим, пока не вымерли все, кроме двух видов — африканского и
азиатского слона. Предшественниками слонов были огромные чудовища, известные под именем «мамонт». Их скелеты можно увидеть в музеях, а зрелище это устрашающее! Их кости находят в земле в долинах и в руслах рек в Северной Америке и Европе. В далекой Сибири была найдена туша одного из них, вмерзшая в лед, сохранившаяся настолько хорошо, что даже глаза остались нетронутыми!
Хотя слоны когда-то населяли многие места на Земле, теперь они встречаются в первозданном виде только в Африке и тропической Азии.Слоны — самые крупные из животных суши и во многих отношениях наиболее интересные. По характеру они очень мягкие и добрые и довольно умные; они поддаются дрессировке гораздо легче
любых других животных, кроме домашних собак.Ноги у слона, похожие на огромные колонны, необходимы для того, чтобы выдерживать его
гигантский вес. Его бивни представляют собой выросшие до неимоверных размеров зубы. Эти бивни используются для подрывания корней в поисках пищи, а также в качестве оружия, для защиты. Мозг у слона — сравнительно небольшого размера по сравнению с размерами животного.Наиболее примечательной частью тела слона является хобот, представляющий собой продолжение носа и верхней губы, и он служит слону рукой, носом и губами одновременно. В хоботе около 40000 мышц, поэтому он такой сильный и гибкий. Кончик хобота заканчивается чем-то вроде пальца,который настолько чувствителен, что слон может поднять им маленькую булавку!

Домашнее задание:

Напишите маленький рассказ или историю ,используя данные слова.Озаглавтьте свой рассказ.

В одной деревни жили были девочка и мальчик. И однажди они рищили со сваими друзьями пайти в лес чтобы сабрат гриби. Но их друзья не смогли сними пойти. И тогда мальчик и девочка решили пойти по одному. И у леса встретли друк друга.

-Привет-сказал мальчик.

-Привет-отжетела ему девочка.

-Как тебя завут?

-Лиза-ответела ему девочка

-А меня зовут Егор-ответл мальчик-А ты идощ в лес?

-Да хатела с друзьями но они не смагли прити-ответила Лиза.

-Я тоже хотел с друзьями но уних были личние дела поетаму я решил пойти один соберат грибы.

-Я тоже хотела собрат грибы но без друзей мне немного страшно.

-Чего ты боищся? Етоже обичний лес что тут страшнова.

-Вдруг там животние например волки.

-Нету там валков-ответил Егор.

-Точна?

-Точна хочеш можеш сомной пойти?

-Да.

-Ну тогда идом.

И так они зашли в лес в тот день была хорошия погода и небыла даждя. Лиза и Егор шли по трапинке разгаваривая о разном. И они незаметили как зашли далеко далеко в глубины леса.

-Уже стемнело Егор давай пойдом дамой.

-Мы ешо не сабрали карзину грибов.

-А ты заметел что птички петь перестали.

-Да нет тебе кажетца.

-Егор а где трапинка? Ты же сказал что мы не будем захадит за трапу.

-Не знаю где трапинка.

-Пахоже мы заблудилис.

-Да пахоже заблудилис.

-Мне кажетца или я слишу звук реки?

-Тебе не кажетца.

Егор и Лиза шли на шум катори исхадил из леса.

-Ета речка?-Спросила Лиза.

-Да и я здес был.

-Ты можеш нас отсуда выташит?

-Нет я не помну дарогу.

-Мне кажеца?

-Что тебе кажеца?

-Там за речкой и деревьями хижина стаит.

Егор посмотре на место где указавала Лиза и удивилса. За высоками деревями и речкой была хижина.

-Я не помну что бы здес была хижина.

-Мохет там кто-то ест и он мохет нам помочы.

-Вазмохно но нам нужно переплыт реку.

И вдруг Егор заметил что-то похожое на плод. И решил переплит реку на етом плоде. Егор и Лиза перплыли реку и подашли к хижане. Стучаца никто не откривает и они ррешают зайти в хижану. никаво нет и решают они ночевать в хижане. Вдруг Лиза видит в углу мячик лежит. Она говарит Егору и решают они немного поиграт а патом уже спат. Играли они играли и незаметили ка савсем стемнело. Но они продолжали играть веселитца и пригать. Патом когда они устали решили ити спат. Под утра Лизу разбудил Егор и гаварит ей.

-Я вспомнил дарогу дамой!

-Правда?

-Да

-Ну тагда давай скаре пайдом дамой.

-Пайдом.

И так Егор и Лиза вибралис из леса и пошли домий.

Лес, переплыть, хижина, играть, прыгать,высокие деревья, петь, друзья,животные,ночевать, хорошая погода, девочка,речка,заблудиться ,птички, веселиться ,мячик,стемнело.

Упражнение 1.Составь предложения и запиши связный текст:

Олины гладиолусы

1. Разводит, Оля, гладиолусы
   Оля разводит гладиолусы.
2. вскопала, она, грядку, и, посадила, цветов, рассаду
   вскопала она грядку и посадила рассаду цветов.
3. лето, всё, она, цветы, поливала, выпалывала, траву, сорную
   всё лето она поливала цветы выпалывала сорную траву.
4. распустились, в, августе, цветы, пышные
   распустились в августе пышные цветы.

Упражнение 2 Прочитайте предложения, вставьте подходящие по смыслу слова.

В ночном небе ярко сверкают звёзды.

Стая крикливых журавлей пронеслась над полем .

Осенью на приусадебном участке дети собрали хороший урожай.

Я с другом прочитал интересный детектив.

На уроке русского языка мы писали сочинение.

Слова для справок: урок, небо, участок, поле, друг.

Упражнение 3 .Допишите окончания.

Зимой на улице шёл сильный снегопад.

Метель понеслась и закружилась в снежном вальсе .

Могучий лось тяжело пробирался по высокой густой траве .

Белым снегом занесло все лесные тропинки .

1. Прочитайте и обсудите рассказ.
   Расскажите.

Шли по узенькой горной тропинке два путника: один с горячим сердцем, а дру­гой с холодным. Шли они в далекие стра­ны и хотели найти человеческое счастье.

– Посмотри, какие вокруг нас величе­ственные и прекрасные горы, – сказал че­ловек с горячим сердцем.

– Ничего особенного, просто кучи ог­ромных камней, – ответил человек с хо­лодным сердцем.

– Посмотри, какой нежный цветочек выглядывает из трещины в камне, как трудно ему, наверное, расти здесь без земли, – сказал человек с горячим серд­цем.

– Ха, нашел красоту. Что, я цветов до­ма не видел, – сказал человек с холод­ным сердцем.

Пошли они по горам дальше и увиде­ли горное озеро.

Человек с горячим сердцем востор­женно воскликнул:

– Какое оно прозрачное, голубое и ти­хое, такое тихое, что белые снежные вер­шины гор в нем отражаются, как в зерка­ле. А тебе нравится? – спросил он попут­чика.

– Ничего особенного, – ответил че­ловек с холодным сердцем, – просто ог­ромная лужа воды. А снег я и в прошлом году видел.

– Но, может быть, ты чувствуешь ка­кой здесь чистый, прохладный и свежий воздух, который хочется вдыхать всей грудью, – спросил человек с горячим сер­дцем.

– Ну вот ещё, придумал. Воздух вез­де одинаковый, что в городе, что в лесу, что в горах, – возразил человек с холод­ным сердцем.

Так долго шли по лесам и горам че­ловек с горячим и человек с холодным сердцем в поисках счастья и красоты, по­ка не повстречалась им пещера в кото­рой жил мудрый и добрый старик-от­шельник. Старик жил вдалеке от людей и был очень беден, но радушно принял гос­тей и пригласил их обедать к столу. Но на столе стоял лишь кувшин с прохлад­ной родниковой водой и лежал свежевы­печенный еще теплый хлеб. Человек с го­рячим сердцем, сев за стол, с радостью вдохнул запах хлеба, удивился чистоте и необычайному вкусу воды и поблагодарил старика за скромную еду, а человек с холодным сердцем, поморщившись, попробовал хлеб с водой и остался едой недоволен.

После обеда старик узнал у путников, что они ищут счастье, и сказал им обо­им: «Один из вас уже давно нашел счас­тье, а другому еще долго предстоит свое счастье искать. Ключ к счастью в наших сердцах. Счастлив тот, чьё горячее откры­тое сердце легко чувствует красоту и ра­достно отзывается на нее. Но тому, кто не замечает красоту вокруг себя, кто не дает своему сердцу радоваться красоте, тому очень тяжело найти счастье в жиз­ни. Счастье старается обойти стороной тех, кто сердцем холоден».

Так узнали человек с горячим и чело­век с холодным сердцем, что счастье не за горами, не в богатствах и королевских дворцах спрятано, а внутри каждого че­ловека находится. Но найти его можно лишь имея в груди горячее сердце, ра­дующееся красоте.

2. Ответьте на вопросы.
Что такое человеческое счастье?
Это умение радоватьца простым вещам
Люди бывают оптимистами и пессимистами, что это?
оптимист-это человек который видит красоту в каждем углу. Верит в лучшее.
пессимист-это человек который не видит нечего, кроме голых камней. Не верит в лучшее.
Объясните значение данных слов
оптимист-это человек который видит красоту в каждем углу. Верит в лучшее.
пессимист-это человек который не видит нечего, кроме голых камней. Не верит в лучшее.
Что для вас счастье?
Счастье для меня это рисоваие и быть с семьёй
Счастье, это радоваться каждому моменту, верить в лучшее.

1. Запишите форму множественного числа существительных.

Тарти , судно , фронт, мать , месца, утенкий , катер , собакий, куриций, камний, сний, телефонний, зубий,

языкий, врачий, мячий, классый, другзя, родительи, картий, нажий, орлий.

2.Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме множественного числа:

 ученицы, брюки, кресла, ножницы, весы, птицы, ворота, улицы, шашки.

3.2.Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме единственного числа:

кофе, кот, молоко, гора, какао, парта, мед, сливки, сахар,чай,

Употребите данные существительные со словом мой или моя. Запишите
в два столбика отдельно слова мужского и женского рода.

М.р-Лагерь, букварь, день, камень, конь, гость, рубль, календарь, словарь, медведь.

Ж.п-кровать, лошадь, жизнь, морковь.

2.Составь сочетания имен существительных со словами мой, моя, мое, укажи род.

Моя Свеча-Ж.р, Мое полотно-Ср.р, Мой друг-М.р, Мой взгляд-М.р, Моя дочка-Ж.р, Моя вьюга-Ж.р, Мое ружье-Ср.р, Мое озеро-Ср.р, Мой кроссворд-М.р, Мое жилище-Ср.р.

3.Определи род существительных, запиши слова в три столбика. Над столбиками напиши :м.р., ж.р, ср.р.

М.р-свет, подъезд, троллейбус.

Ср.р-кино, питье,новоселье

Ж.р-Жидкость, киносъемка, рассада,поездка

3.Домашнее задание

1.Поставьте существительные в родительном падеже.

Собаку, лодке, море, диктанту, лётчику, воде, корове, молоку, дедушке, дороге, инженеру, бабочке.

2. Запиши словосочетания с данными существительными. Обозначь падеж существительных.

Привет (кому?) (брат, сестра) брату и сестре (Дательный)__________­­­­­­­­­­­­­_______________
Радовался (чему?) (весна, праздник) весениму празднику (Дателный)
Писать (чем?) (перо, мел) пером и мелом (Творинтельный)__________________
Рассказывать (о ком?) (лиса, сова) о лисе и сове (Предложный)_________
Урожай (чего?) (овёс, пшеница) овёса и пшеницы (Родительный)___________
Рассказ (кого?) (ветеран) ветерана (Родительный)_______________________

3.Впиши подходящие по смыслу предлоги, укажи все падежи существительных.

Добежать до реки (Родительный), подъехал к заводу (Дательный), летел над полем (Творительный), читал о животных (Предложный), смотрел на картину (Винительный), нашёл в портфеле (Творительный), поставил на полку (Винительный), ушёл с другом (Творительный), поздравление от мамы (Родительный), поскакал по дороге (Дательный).

Предлоги: над, на, от, по, с, в, к, о, до.

Уже осен наступила,
И скора красние липистки будут падат,
Падат с веток диревей,
И дождик капает с неба,
В месте с ветерком,
И паследние липистки падают,
Падают с веток деревей,
А дождик удараетца об прамокшие дароги,
По каторим неспеша праходат люди в дождивиках.

1. О чем мечтал царь Мавзол?
   Царь Мавзол мечтал о славе.
2. Кто достроил мавзолей после смерти царя?
   по приказу его супруги Артемисии II в Галикарнасе (ныне — Бодрум, Турция), одно из Семи античных чудес света. Проект был разработан греческими архитекторами Сатиросом и Пифеем Приенским.
3. Какой была постройка?
   э. по приказу его супруги Артемисии II в Галикарнасе (ныне — Бодрум, Турция), одно из Семи античных чудес света.
4. Сколько лет простояло сооружение?
   Сооружение простояло почти 2000 лет.

1. В каком городе построили храм Артемиды?
   окола города Селчук.
2. Богиней чего считалась Артемида?
   Артеми́да (др. -греч. Ἄρτεμις) — в древнегреческой мифологии вечно юная богиня охоты, богиня женского целомудрия, покровительница всего живого на Земле, дающая счастье в браке и помощь при родах, позднее богиня Луны
3. Как долго продолжалось строительство храма?
   храм строилса 120 лет
4. Чем прославился Герострат?
   Геростра́т (др. -греч. Ἡρόστρατος) — житель древнегреческого города Эфеса (ныне Сельчук, территория Турции), который сжёг храм Артемиды в своём родном городе летом 356 года до н. э.
5. Что означает выражение <<геростратова слава>>?
   Слава Герострата (геростратова слава) (значение фразеологизма) — слава вандала, разрушителя. Согласно легенде Герострат в 356 до н. э. поджег храм богини Артемида в Эфесе, в греческой Малой Азии (одно из семи чудес света).
6. Что сделали жители города?
   жилтели города ришили построит храм.