Category: русский

Свобода одна из самых важных ценностей в жизни человека. Я считаю, что каждый человек должен быть свободен, потому что только свободный человек может по настоящему жить, развиваться и быть счастливым.

Свобода означает право выбирать как жить, что говорить, о чем мечтать и к чему стремиться. У человека должна быть возможность выражать свои мысли, заниматься любимым делом и самостоятельно принимать решения. Без свободы люди чувствуют себя ограниченными и несчастными. Но свобода это не только права но и ответственность. Человек должен помнить, что его свобода не должна причинять вред другим людям. Нужно уважать мнение окружающих, соблюдать законы и относиться к другим с пониманием. История показывает, что люди всегда боролись за свободу, потому что она помогает человеку чувствовать себя личностью. В свободном обществе люди могут учиться, творить, развиваться и строить свое будущее.

Я думаю, что свобода делает человека сильнее и увереннее в себе. Именно поэтому каждый человек должен быть свободен, но при этом оставаться добрым, честным и ответственным перед другими людьми.

Я считаю, что война это одно из самых страшных событий в жизни людей. Она приносит боль, страх, разрушения и забирает жизни многих людей. Из за войны страдают не только солдаты но и обычные люди, дети, семьи, пожилые люди. Многие теряют свои дома, близких и возможность жить спокойно.

Люди на войне и люди в мирное время сильно отличаются своим состоянием. Во время войны человек постоянно живет в страхе и напряжении. Люди думают о безопасности, выживании и будущем. В такие моменты особенно важны поддержка, доброта и помощь друг другу. В мирное время люди могут спокойно учиться, работать, путешествовать и строить планы на будущее. Мир дает человеку чувство безопасности и возможность жить счастливой жизнью. Поэтому мир очень важен для каждого человека и для всего общества.

Я думаю, что люди должны стараться решать проблемы без войны, с помощью разговоров и взаимопонимания. Нужно ценить мир, уважать друг друга и помнить насколько важна человеческая жизнь. Только тогда люди смогут жить спокойно и счастливо.

В жизни каждого человека бывают трудности. Иногда это проблемы в учебе, ссоры с друзьями или просто плохое настроение. Конечно, справляться с ними бывает нелегко но я считаю что любые трудности можно преодолеть, если не сдаваться.

Когда у меня появляются проблемы я стараюсь не паниковать. Сначала я успокаиваюсь и думаю, как можно решить ситуацию. Если постоянно переживать и накручивать себя, то становится только хуже. Поэтому важно сохранять спокойствие и верить в себя. Также мне помогает поддержка близких людей. Иногда достаточно просто поговорить с кем-то, чтобы стало легче. Родные и друзья могут дать хороший совет или поддержать в трудный момент. Еще один мой универсальный совет не бояться ошибок. Ошибки есть у всех людей и именно благодаря им человек становится сильнее и умнее. Главное делать выводы и двигаться дальше. Когда мне тяжело, я стараюсь отвлечься: слушаю музыку, гуляю или занимаюсь любимыми делами. Это помогает отдохнуть и посмотреть на проблему по-другому.

Я думаю, что трудности делают человека сильнее. Самое главное не опускать руки и помнить, что после сложных моментов всегда наступают лучшие времена.

Музыка играет важную роль в жизни человека, но сейчас я расскажу что для меня значит музыка.

Музыку я слушаю практически всегда когда иду куда то по улице, еду в машине или просто гуляю. Иногда я слушаю грустную музыку, иногда веселую. Это не всегда зависит от настроения. Мне очень нравится музыка, ведь она значит для каждого что то свое. Для кого то это способ уйти от проблем, для кого то возможность погрузиться в новый мир, а для меня это способ расслабиться когда мне тяжело или грустно.Музыка помогает мне отвлечься от плохих мыслей и просто насладиться моментом. Некоторые песни могут поднять настроение за несколько минут, а некоторые заставляют задуматься о жизни. У каждого человека есть любимая песня, которая напоминает о каких то событиях или людях.

Я считаю, что без музыки жизнь была бы намного скучнее. Она делает обычные дни ярче и помогает людям выражать свои чувства и эмоции. Именно поэтому музыка занимает особое место в моей жизни.

Արևելյան մի քաղաքում ամառվա միջօրեի շոգին փողոցում՝ պատի ստվերում, պառկած էր մի դերվիշ: Ցնցոտիների մեջ դերվիշը պառկել էր մայթի լայնքին՝ նվաղուն աչքերը կիսափակ: Քաղաքապետ իշխանը՝ հպարտ ու վեհ, հագած ճոխ ու զարդարուն, գալիս էր դանդաղ քայլերով, շրջապատված շքախմբով: Փողոցում մարդիկ ոտքի էին կանգնում, կպչում պատերին և խոնարհ գլուխ տալիս անցնող իշխանին: Շքախմբի առաջնորդը, գավազանը թափահարելով, գոռաց դերվիշի վրա.

– Ի՞նչ ես մեկնվել մայթին, ճանապարհը բռնել: Չե՞ս տեսնում՝ ո՛վ է գալիս. վե՛ր կաց, անպատկա՛ռ:

– Ես միայն ինձնից մեծի առաջ ոտքի կկանգնեմ, – անվրդով պատասխանում է դերվիշը:

Քաղաքապետը լսում է դերվիշի պատասխանը և հետաքրքրված մոտենում է նրան և հարցնում.

– Մի՞թե ես քեզնից մեծ մարդ չեմ:

– Իհարկե ո՛չ: Քեզնից բարձր դեռ շատ աստիճաններ կան: Այո, թե ոչ:

– Այո՛:

-Դու քաղաքապետ իշխան ես, գիտեմ: Որ բարձրանաս, ի՞նչ պիտի դառնաս,- հարցնում է դերվիշը:

-Նահանգապետ, – պատասխանում է քաղաքապետը:

-Հետո՞:

– Հետո՝ վեզիր:

– Հետո՞:

– Փոխարքա:

– Հետո՞:

– Սահմանը սա է: Մեր բոլորի վրա շահն է: Նա է ամենից մեծը:

– Ասենք թե շահ դարձար, հետո՞, – հարցնում է դերվիշը:

– Հոտո՝ ոչինչ,- պատասխանում է քաղաքապետը:

-Ահա այդ ոչինչը ես եմ: Ոտքերիս տակից անցի՛ր, և գնա՛ քո ճանապարհը, – նույն անվրդովությամբ պատասխանում է և նվաղուն աչքերը գոցում:

В одном восточном городе в жаркий летний полдень, на улице в тени стены лежал дервиш в обносках, дервиш лежал у края тратуара его глаза были полузакрыты, он был болезненно ослаблен. Мэр города гордый и величественный, в богатой и украшенной одежде медленно шел по улице окруженный свитой, люди на улице вставали прижимались к стенам и кланялись проходяшему правителю руководитель свиты размахивая жезлом закричал на дервиша.

— Что ты разлегся на тротуаре иди по дороге, разве ты не видиш кто идет встань негодяй.

— Я встану только перед тем кто больше меня — спокойно ответил дервиш.

Мэр услышал ответ дервиша заинтересовался и подошел поближе чтобы спросить.

— Разве я не человек больше тебя.

— Конечно нет до тебя еще много ступеней — ответил дервиш — да или нет.

— Да.

— Ты мэр я знаю а когда ты поднимешься кем станеш? — спросил дервиш.

— Губернатором — ответил мэр.

— А потом?

— Потом — визирем.

— А потом?

— Султаном.

— А потом?

— Это предел Все на свете ради выгоды она величайшее.

— Ну скажем ты станеш султаном и что дальше? — спросил дервиш.

— А потом ничего — ответил мэр.

— Вот это ничего это я, пройди под моими ногами и иди своей дорогой — так же спокойно ответил дервиш и закрыл глаза.

1.Как звали царя, которому афиняне  должны были отправлять на убой семь юношей и семь девушек?
Его звали Минос

2.Какого бога называли «громовержец»?

3.Какой мифологический герой убил Минотавра?
Минотрава убил Тесей

4.Этот  титан украл у богов огонь, чтобы отдать его людям. Кто он?

5.Кто такой Аид?
Аид это Бог царства мертвых

6. Герой, совершивший 12 подвигов.
Его звали Геракл

      7.Где обитало чудовище с головой быка и телом человека?
Он убитал в лабиринте

      8.Бог морей и океанов. Кто он?

      9. С её приходом на Землю начинается весна.

10.Чудовище с головой быка и телом человека, обитавшее в критском Лабиринте?
Да Минотавот обитал в критском лабиринте

11. Как звали древнегреческую богиню любви и красоты?
Ее звали Афродита

12.  Кто был богом войны в греческой мифологии?

13.  Как называется гора, на которой жили древнегреческие боги?
Гора называлась Олимп

14. Какая богиня была олицетворением мудрости и военной стратегии?
Богиню звали Афина

15. Как назывался корабль, на котором Ясон отправился за золотым руном?

16.Кто приговорен  вечно вкатывать на гору тяжёлый камень, который скатывался опять вниз?
Приговарен был Сизиф

Выберите правильное значение фразеологического оборота.

1.Что означает фразеологизм   ,,  Открыть ящик  Пандоры»?

а. источник бедствий

б. радостное ожидание

в. золотые украшения

2. Что означает фразеологизм      ,, Сизифов труд»?

а. бить баклуши

б.заварить кашу

в.бесполезный труд

3. Что означает фразеологизм   ,, Нить Ариадны»?

а. нить для прошивки документов

б. зубная нить

в. путеводная нить

4.  Что означает фразеологизм   ,, Авгиевы конюшни»?

а.грязь

б.чистота

в.уборка помещения

5.  Что означает   фразеологизм   ,, Золотой дождь»?

а.  потоп

б. большое богатство

в. Украшение

6. Что означает   фразеологизм   ,,Кануть в Лету»?

а) утонуть в проблемах

б) смерть

в) исчезнуть без следа

7.  Что значит фразеологизм «Петь дифирамбы»?

а)заниматься бессмыслицей

б)унижать кого-то

в)восхвалять кого-то

8. Что значит фразеологизм «Под эгидой»?

а) под ограничениями

б) в рабстве

в) под защитой

9. Что означает   фразеологизм   ,,Рог изобилия»?

а) музыкальный инструмент

б) твердый отросток у некоторых животных

в) большое богатствп, изобилие

10. Что означает   фразеологизм   ,,Ахиллисова пята»?

а) болезнь

б) сухожилие на пятке

в) уязвимое, слабое место

11.Найди точное определение фразеологизма.

а) Фразеологизм – это крылатое выражение

б) Фразелогизм – это устойчивое сочетание слов, имеющее значение одного слова или целого предложения

в) Фразелогизм – это предложение

2-я часть

Написать эссе-рассуждение на тему ,,Фразеологизмы из мифов»

1. Нить Ариадны

2. Ящик Пандоры

3. Сизифов труд

4.Золотое руно

Какую дань платили афиняне царю Миносу?

• Золото и серебро
• Отборные воины
• 7 юношей и 7 девушек

2. Раз в сколько лет афиняне должны были отправлять Миносу свою дань?

• Раз в три года
• Раз в семь лет
• Раз в девять лет

3. Где находился дворец царя Миноса?

• На Крите
• На Лесбосе
• На Хиосе

4. За что Минос наложил на афинян эту ужасную дань?

• За то, что они взяли часть его войска и не вернули
• За убийство его сына Андрогея
• За убийство его жены

5. Под какими парусами афинские корабли шли на Крит?

• Под белыми
• Под алыми
• Под черными

6. Какой богине Тесей принес жертву перед отплытием на Крит?

• Афине
• Артемиде
• Афродите

7. Кем была Ариадна, влюбившаяся в Тесея?

• Жрицей Афродиты
• Дочерью Миноса
• Танцовщицей

8. Что дает Тесею Ариадна, чтобы он смог выйти из Лабиринта?

• Факел
• Клубок ниток и меч
• Светящиеся камушки

9. Что сделал Тесей, чтобы избежать погони Миноса?

• Отплыл поздно ночью
• Прорубил днища критских кораблей
• Воспользовался крылатыми сандалиями

10. Почему Эгей решил, что его сын погиб, и сбросился с горя со скалы?

• Ему сообщили об этом гонцы
• Ему приснился сон, который он посчитал пророческим
• Тесей забыл сменить черные паруса на белые, которые должны были означать, что он жив победил Минотавра

Упражнение 27 Прочитайте текст и озаглавьте его. Спишите, вставляя пропущенные буквы и окончания. Найдите и подчеркните слова, употреблённые в переносном значении.

С конца сентября наши сады пустели, погода круто менялась. Холодно и ярко сияло на севере над свинцовым тучами жидкое голубое небо. Из-за туч медленно выплывали вершины снеговых гор. Ветер рвал бегущие из трубы струю дыма и снова наганял зловещей клочья пепельных облоков. Они бежали низко и быстро и затуманивали солнце. Погасал его блеск, закрывалось окошечко в голубом небо. И снова начинал сеять дождь, сперва тихо и осторожно, потом всё гуще. Наконец дождь превращался в ливень с бурей и темнотою.

Упражнение 28 Составьте словосочетания и запишите их.

Лёгкий (груз, задача, дорога, жизнь). – Легкий груз, легкая задача, легкая дорога, легкая жизнь
Горячий (песок, время, чай). – Горячий песок, горячие время, горячий чай
Ледяной (поле, улыбка, вежливость, простор). Ледяное поле, ледяная улыбка, ледяная вежливость, ледяной простор
Тёплый (ветерок, встреча, вода). – Теплый ветерок, теплая встреча, теплая вода
Громкий (выстрел, дело, крик). – Громкий выстрел, громкое дело, громкий крик
Холодный (ветер, чай, взгляд, комната). – Холодный ветер, холодный чай, холодный взгляд, холодная комната
Золотой (кольцо, сердце, руки, браслет). – Золотое кольцо, золотое сердце, золотые руки, золотой браслет

задания для 8 класса по русскому языку.

Задание № 40 (таб. № 22).
Вместо точек вставьте нужное окончание.

-ОМ -ЕМ -ОЙ -ЕЙ

мясо с рисом (рис) 6. бутерброд с рыбой (рыба) 7. творог
со сметаной (сметана) 8. суп с мясом (мясо) 9. салат с яйцом
(яйцо) 10. хлеб с ветчиной (ветчина)

Вчера я был в цирке с братом (брат). 2. Я хочу поговорить с преподавателем (преподаватель). З.Антон танцевал
с Олей (Оля). 4. Миша играл в шахматы с сестрой (сестра).

Я хочу пойти в театр с другом (друг). 6. Иван хочет пойти
в кино с подругой (подруга). 7. Преподаватель разговаривал с Игорем (Игорь). 8. Декан говорит со студентом (студент). 9. У нас была встреча с писателем (писатель). 10. Андрей был на вечере с Таней (Таня).
Задание № 48 (таб. № 27).
Вместо точек вставьте нужное окончание. (Форма именительного падежа, данная в скобках, поможет вам).
-ОМ -ОЙ

чай с лимоном (лимон) 2. кофе с сахаром (сахар) 3. какао с молоком (молоко) 4. бутерброд с колбасой (колбаса)

Задание № 55.
Вместо точек вставьте нужное окончание.
-А -Я -У -Ю -Ы -И -Е

1. Маша идёт из библиотеки 2. Студенты едут в общежитие 3. Мама пришла с почты 4. Мы идём на станцию
   метро. 5. Преподаватель сейчас в аудитории 6. Сергей
   учится в институте 7. Дети идут в школу 8. Виктор живёт в общежитие 9. Антон приехал из Петербурга 10. Наташа работает в поликлинике 11. Ли приехал из Китая
2. Вчера мы были на концерте 13. Откуда ты идёшь? —
   Из общежития 14. Кирилл идёт на лекцию

Задание № 88 (таб. № 43).
Вместо точек вставьте нужный глагол.
ЕХАТЬ ЕЗДИТЬ ПОЕХАТЬ

1. Вчера студенты ездили в Суздаль
2. В следующее воскресенье мы поедем на экскурсию во Владимир
3. В прошлом году летом Мария ездила на родину
4. Вы хотите поехать в Петербург?
5. Сейчас 5 часов. Люди едут с работы домой
6. Вы давно ездили в Киев?
7. Здравствуй, Виктор! Куда ты едешь ?
8. В субботу мы хотим поехать за город
9. Завтра я поеду в лес за грибами
10. Осторожно! Сюда едет машина!

Упражнение 35

Беспрестанно гудят паровозы уходят длинные эшелоны сколько было песен перепето как смеялась старая гармошка а что именно вы хотите мне подарить какие-нибудь игрушки для детей стой кто идет и вдруг за окном раздалось чудное пение то был маленький живой соловей он узнал, что император заболел, и прилетел, чтобы утешить его он сидел на ветке и пел

поезд уже ушел, а я стоял еще на платформе в руке у меня был маленький предмет этот пакет оставил мне при прощании американский профессор дома я развернул бумагу и увидел коричневый листок

Написать сочинение на тему: «С каким человеком я бы хотел дружить»
Я бы хотела бы дружить с человеком которий меня понимает и всегда поддержет меня в трудний момент но меня устраивают и мои друзья

Что делают люди у медных решёток в Лувре?
Люди в основном пожилые стоят на решетках у них нет укрытия и они страдают от холода

Какую реакцию вызывает старушка у посетителей Лувра?
Большинство туристов просто проходят мимо как будто не замечают её но некоторые могут почувствовать жалость и неудобство

Почему, по вашему мнению, люди, посещающие Лувр, стараются не замечать
нищих у калориферов?
Может они не хотят чувствовать вину некоторые возможно не обращают внимания на такие проблемы а другие просто не хотят волноваться из за чужих страданий

Какой урок можно извлечь из поведения художницы и мальчика?
Художник показал доброту и не раздумывая помог старой женщине мальчик и художник тоже проявили внимание Это показывает что даже маленькие добрые дела могут сделать мир лучше

Как вы думаете, почему автор выбрал именно такой способ описания
старушки и её взаимодействия с окружающими?
Автор показывает как большинство людей не проявляют заботы и он контрастирует это с добротой художника и ребёнка чтобы показать важность сострадания

Как бы вы поступили, столкнувшись с похожей ситуацией? Почему?
Я попыталась бы помочь возможно я бы дала бы им еду или воду и поговорила чтобы понять как лучше помочь

Как мы должны относиться к нуждающимся людям?
Мы должны проявлять к ним уважение сочувствие и стараться помогать когда это возможно

Здания к представленному тексту

1.Вставьте пропущенные слова в предложениях из текста

«Из врезанных в пол красивых медных решёток дует горячий .»
«Старушка виновато _ и время от времени начинала озабоченно
рыться в сумочке.»

Определите тон и настроение текста. Как автор использует описание и
детали, чтобы создать определённое настроение и вызвать у читателя
определённые эмоции?

Тон рассказа грустный но при этом есть светлая нота человечности автор использует описания для создания чувства сострадания и понимания

3. Сравните поведение старушки и мальчика. Как эти два персонажа
   реагируют на ситуацию и что это говорит о их характере?

старушка испытывает стыд из за своей ситуации её смирение сказываются на ней мальчик же напротив полон водушевления и доброты ему не стыдно говорить спасибо и восхищаться с ним всегда приятно общаться потому что он хороший человек

Творческие задания:
1.Напишите продолжение:
Напишите продолжение истории, представив, что происходит дальше
после того, как мальчик сказал «мерси» и вернулся к своей матери

Когда мальчик сказал мерси художница кивнула и улыбнулась старушка посмотрела на него и в её глазах мелькнуло что то тёплое может это была благодарность а может память о прошлом женщина держащая мальчика за руку подошла и спросила у старушки нужна ли ей помощь старушка покачала головой но её губы дрожали через несколько минут женщина достала из сумки свёрток и тихо положила его рядом со старушкой это был тёплый шерстяной шарф

2. Создайте иллюстрацию:
   Нарисуйте иллюстрацию сцены, где старушка садится на стул, который
   перенесла художница. Попробуйте изобразить атмосферу и эмоции
   персонажей

3. Напишите письмо от лица старушки:
   Напишите письмо, которое старушка могла бы написать после этого
   события, в котором она выражает свои чувства и благодарность
   художнице и мальчику

Привет мадам и мальчик
Я не знаю ваших имён но хочу поблагодарить вас долго думала что люди не замечают таких как я но сегодня вы показали что доброта существует мадам вы дали мне отдохнуть а ты мальчик улыбнулся мне и вернул веру в людей спасибо вам
С уважением старая женщина у калориферов