Category: русский

Тор — в германо-скандинавской мифологии один из асов, бог грома и молний, защищающий богов и людей от великанов и чудовищ. «Триждырождённый» старший сын Одина и богини земли Ёрд. В области распространения германских языков Тору посвящён день недели — четверг. Образ восходит к протоиндоевропейскому божеству грома; таким образом, близок таким богам индоевропейских народов, как Индра, Таранис, Перкунас, Перун, Зевс и т. д. В скандинавской мифологии бог грома и дождя, бурь и плодородия, второй по значению после Одина. Рыжебородый богатырь обладал могучей силой, которой он любил мериться со всеми, и невероятным аппетитом — за один присест съедал быка. Тор — защитник людей и богов от великанов-йотунов и чудовищ.

Упражнение 1.Образуйте простую форму сравнительной степени прилагательных.

Красивый, приятный, счастливый, спокойный, удобный, ужасный, причудливый, привлекательный, призрительный, старый, искусный, свободный, дорогой, сухой, твёрдый, богатый, крутой, густой, простой, толстый, чистый, громкий, мелкий, сладкий, мягкий, лёгкий, ранний, старый, тонкий,плохой, хороший.

Упражнение 2

Про читайте отрывок из текста В. Белова. Выпишите прилагательные и образуйте простую превосходную степень.

Если не считать подснежную клюкву, то самой первой после зимы появляется в лесу земляника. Трудно даже представить, сколько людей воспитала эта самая ранняя, самая яркая, самая душистая, самая сладкая ягода! Именно воспитала, поскольку главное воспитание происходит в детстве.

Упражнение 3.

Спишите пословицы, образовав простую сравнительную степень; обозначьте суффиксы и определите, каким членом предложения являются прилагательные в сравнительной степени.

Правда светлее солнца.

Старый друг лутше двух.

Утро вечера мудренее.

Здоровье дорогое золота.

Дождливое лето хуже осени

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Сколько человек живёт в Москве? Численность населения города по данным Росстата составляет 13 015 126 человек 2. Когда в Москве начало
   работать метро? Ноябрь 1934 года. 3. Сколько в Москве высших учебных заведений? более 250 высших учебных заведений. 4. В
   каком здании располагается посольство Республики Армения? здание бывшего Лазаревского института
   
2. Найдите в тексте синонимы данных слов. Составьте с ними предложения.
   Светло, проводить, грязно, бедный, старый, старинный, необычный,
   соединять, часто, большой, находиться.
   
3. Вместо точек впишите подходящие по смыслу слова. Москва – это …, … и … центр России. 2. Большую роль в жизни …
   играет метро. 3. В метро очень … . 4. Москва – центр … и … . 5. В Москве
   находится много … и … .
   
4. Слова для справок: наука, культура, политический, промышленный,
   научный, светло, театры, музеи, столица.
   Перепишите, вставляя предлоги.
5. Молодые люди … разных городов, сёл и деревень приезжают …
   Москву учиться. 2. Москва много раз объединяла россиян … борьбе …
   независимость. 3. Первые трамваи, троллейбусы вышли … улицы; люди
   спешат … работу. 4. Есть города, … которых п пишут … газетах, говорят
   … радио и … телевизионных передачах.

1. Вставьте нужные формы местоимений в эти предложения: 1. Что ты знаешь о нем? 2. Зачем ты едешь к ней? 3. Он не любит меня. 4. Кто это с вами? 5. Какие отношения между тобой и ней? 6. Я не хочу с ними говорить. 7. Она постоянно думает о нем. 8. Кто пойдёт в кино с нами? 9. Давайте позвоним ей. 10. Она уже забыла обо мне.

Упражнение 2. Спишите, вставляя подходящие предлоги. Определите падежи местоимений.

1) Егор сидел рядом со мной. 2) Ты всегда был строг ко мне. 3) Сердце во мне сжалось. 4) Вникните во всё это хорошенько. 5) Все принялись хохотать надо мною. 6) Вспомните обо мне. 7) Мелькнуло передо мною моё детство. 8) Он славился во всём округе гостеприимством и радушием. 9) В темноте я больно ушибся обо что-то.

Где то далеко далеко была одна деревня и по саседству была другаяа деревня. И у деревен был лес которий разделал две деревни. Лес был не болшим и что бы дайди и из одной деревни в другую надо было идти через лес. Обайди лес нелза было никакими спосабами так как лес и две деревни окружал канйон. Этот канйон не где не обривалса он был круглим. Никто не знал откуда поивился этот канйон. Канечно житили деревен построили мост которий им помагал обайти канйон и добиратца до ближайшежа города. Но этот мост был распаложен с краю леса и что бы прайти через этот мост надо было идти через середину леса. А лес был необычним тот кто заходил в нево уже выходил противаположнова пола. И вот деревни раздилилис в одной деревни жили женщини а в другой мужчнини. И вот однажди у деревен призашол канфликт и они начили враждоват они все ходили в лес но никто из них не возрошался. И однажди одна колдуния разказал что лесу не нравитца то что они враждуют и поетаму заберает всех кто пайдот в лес. Но никто неповерел калдунии и они продолжали врождават. Но сколкаб они не сторалис всоравно никто не возрашался с леса. И однажди одна маленкая девочка решила пойти в лес но её мама ей не разрешала потаму что её могли похитит. Но девочка решли пойти ночю вед ночю её мама спола. И вот девочка вишла из дома и направилас к лесу ей было немного страшно иди туда вед она слишала разгавор взрослих о том что враги похешют дедй и преврашают их в сваих войнав. Но девочка всоравно шла в лес вед ей было лубопытно посмотрет на лес из нутри вед она никогда не была там. И так девочка зашла в лес она шла но незахадила глубако. Потом ей захотелас спат и она решила уходит из лес как вдруг она услишала шаги и спраталса в кустах. И она увидела колдуниу каторя говарила всем о том что лесу ненравитза война. Девочка седела тихо что бы калдуния её не заметела. И вдруг калдуния стала шептат страние слова и потм ушла. Девочка тут же побежала домой и разбудив маму расказав ей все что она видела. Но мама ей не поверила и отруглала девочку за то что она пошла в лес. Но девочка продолжала говорит о калдуний и все что она видела. Но никто ей не верил и тогда девочка решила выеснит все сама. И когда отправилис в лес жители она пошла за ними и вдрог им на встречу вишли житили из другой деревни и они начели драца. Но вдруг вишла колдуния и все кто были в лесу изчезли кроме девочки и колдуния ушла но у девочки была сабой камера и она все это снимала. И девочка побежала домой чтобы показат все маме. Мама девочки поверела ей и они пошли всем разказиват что насамом деле происходит. И все жители деревни пошли к колдуний и тогда колдуния расказала. Что лес проклат и она контралирует проклатие и ей не нравилос война поетаму она похешала всех кто заходил в лес. Также она расказала что это она создала канйон что бы все заходили в лес. И колдуния вернула всех кто пропал. А наследуйши день пропал и конйон которий окружал лес и две деревни. И после этова те кто заходил в лес уже не преврашалис в противоположний пол.

Откуда произошли слоны?

Тысячи лет тому назад по дремучим лесам, покрывавшим Землю, бродили гигантские чудовища многочисленных разновидностей. И даже несмотря на свои невообразимые размеры, они не смогли выдержать трудностей, которые пришли вместе с изменением климата и исчезновением пищи.
Они погибали один за другим, пока не вымерли все, кроме двух видов — африканского и
азиатского слона. Предшественниками слонов были огромные чудовища, известные под именем «мамонт». Их скелеты можно увидеть в музеях, а зрелище это устрашающее! Их кости находят в земле в долинах и в руслах рек в Северной Америке и Европе. В далекой Сибири была найдена туша одного из них, вмерзшая в лед, сохранившаяся настолько хорошо, что даже глаза остались нетронутыми!
Хотя слоны когда-то населяли многие места на Земле, теперь они встречаются в первозданном виде только в Африке и тропической Азии.Слоны — самые крупные из животных суши и во многих отношениях наиболее интересные. По характеру они очень мягкие и добрые и довольно умные; они поддаются дрессировке гораздо легче
любых других животных, кроме домашних собак.Ноги у слона, похожие на огромные колонны, необходимы для того, чтобы выдерживать его
гигантский вес. Его бивни представляют собой выросшие до неимоверных размеров зубы. Эти бивни используются для подрывания корней в поисках пищи, а также в качестве оружия, для защиты. Мозг у слона — сравнительно небольшого размера по сравнению с размерами животного.Наиболее примечательной частью тела слона является хобот, представляющий собой продолжение носа и верхней губы, и он служит слону рукой, носом и губами одновременно. В хоботе около 40000 мышц, поэтому он такой сильный и гибкий. Кончик хобота заканчивается чем-то вроде пальца,который настолько чувствителен, что слон может поднять им маленькую булавку!

Домашнее задание:

Напишите маленький рассказ или историю ,используя данные слова.Озаглавтьте свой рассказ.

В одной деревни жили были девочка и мальчик. И однажди они рищили со сваими друзьями пайти в лес чтобы сабрат гриби. Но их друзья не смогли сними пойти. И тогда мальчик и девочка решили пойти по одному. И у леса встретли друк друга.

-Привет-сказал мальчик.

-Привет-отжетела ему девочка.

-Как тебя завут?

-Лиза-ответела ему девочка

-А меня зовут Егор-ответл мальчик-А ты идощ в лес?

-Да хатела с друзьями но они не смагли прити-ответила Лиза.

-Я тоже хотел с друзьями но уних были личние дела поетаму я решил пойти один соберат грибы.

-Я тоже хотела собрат грибы но без друзей мне немного страшно.

-Чего ты боищся? Етоже обичний лес что тут страшнова.

-Вдруг там животние например волки.

-Нету там валков-ответил Егор.

-Точна?

-Точна хочеш можеш сомной пойти?

-Да.

-Ну тогда идом.

И так они зашли в лес в тот день была хорошия погода и небыла даждя. Лиза и Егор шли по трапинке разгаваривая о разном. И они незаметили как зашли далеко далеко в глубины леса.

-Уже стемнело Егор давай пойдом дамой.

-Мы ешо не сабрали карзину грибов.

-А ты заметел что птички петь перестали.

-Да нет тебе кажетца.

-Егор а где трапинка? Ты же сказал что мы не будем захадит за трапу.

-Не знаю где трапинка.

-Пахоже мы заблудилис.

-Да пахоже заблудилис.

-Мне кажетца или я слишу звук реки?

-Тебе не кажетца.

Егор и Лиза шли на шум катори исхадил из леса.

-Ета речка?-Спросила Лиза.

-Да и я здес был.

-Ты можеш нас отсуда выташит?

-Нет я не помну дарогу.

-Мне кажеца?

-Что тебе кажеца?

-Там за речкой и деревьями хижина стаит.

Егор посмотре на место где указавала Лиза и удивилса. За высоками деревями и речкой была хижина.

-Я не помну что бы здес была хижина.

-Мохет там кто-то ест и он мохет нам помочы.

-Вазмохно но нам нужно переплыт реку.

И вдруг Егор заметил что-то похожое на плод. И решил переплит реку на етом плоде. Егор и Лиза перплыли реку и подашли к хижане. Стучаца никто не откривает и они ррешают зайти в хижану. никаво нет и решают они ночевать в хижане. Вдруг Лиза видит в углу мячик лежит. Она говарит Егору и решают они немного поиграт а патом уже спат. Играли они играли и незаметили ка савсем стемнело. Но они продолжали играть веселитца и пригать. Патом когда они устали решили ити спат. Под утра Лизу разбудил Егор и гаварит ей.

-Я вспомнил дарогу дамой!

-Правда?

-Да

-Ну тагда давай скаре пайдом дамой.

-Пайдом.

И так Егор и Лиза вибралис из леса и пошли домий.

Лес, переплыть, хижина, играть, прыгать,высокие деревья, петь, друзья,животные,ночевать, хорошая погода, девочка,речка,заблудиться ,птички, веселиться ,мячик,стемнело.

Упражнение 1.Составь предложения и запиши связный текст:

Олины гладиолусы

1. Разводит, Оля, гладиолусы
   Оля разводит гладиолусы.
2. вскопала, она, грядку, и, посадила, цветов, рассаду
   вскопала она грядку и посадила рассаду цветов.
3. лето, всё, она, цветы, поливала, выпалывала, траву, сорную
   всё лето она поливала цветы выпалывала сорную траву.
4. распустились, в, августе, цветы, пышные
   распустились в августе пышные цветы.

Упражнение 2 Прочитайте предложения, вставьте подходящие по смыслу слова.

В ночном небе ярко сверкают звёзды.

Стая крикливых журавлей пронеслась над полем .

Осенью на приусадебном участке дети собрали хороший урожай.

Я с другом прочитал интересный детектив.

На уроке русского языка мы писали сочинение.

Слова для справок: урок, небо, участок, поле, друг.

Упражнение 3 .Допишите окончания.

Зимой на улице шёл сильный снегопад.

Метель понеслась и закружилась в снежном вальсе .

Могучий лось тяжело пробирался по высокой густой траве .

Белым снегом занесло все лесные тропинки .

1. Прочитайте и обсудите рассказ.
   Расскажите.

Шли по узенькой горной тропинке два путника: один с горячим сердцем, а дру­гой с холодным. Шли они в далекие стра­ны и хотели найти человеческое счастье.

– Посмотри, какие вокруг нас величе­ственные и прекрасные горы, – сказал че­ловек с горячим сердцем.

– Ничего особенного, просто кучи ог­ромных камней, – ответил человек с хо­лодным сердцем.

– Посмотри, какой нежный цветочек выглядывает из трещины в камне, как трудно ему, наверное, расти здесь без земли, – сказал человек с горячим серд­цем.

– Ха, нашел красоту. Что, я цветов до­ма не видел, – сказал человек с холод­ным сердцем.

Пошли они по горам дальше и увиде­ли горное озеро.

Человек с горячим сердцем востор­женно воскликнул:

– Какое оно прозрачное, голубое и ти­хое, такое тихое, что белые снежные вер­шины гор в нем отражаются, как в зерка­ле. А тебе нравится? – спросил он попут­чика.

– Ничего особенного, – ответил че­ловек с холодным сердцем, – просто ог­ромная лужа воды. А снег я и в прошлом году видел.

– Но, может быть, ты чувствуешь ка­кой здесь чистый, прохладный и свежий воздух, который хочется вдыхать всей грудью, – спросил человек с горячим сер­дцем.

– Ну вот ещё, придумал. Воздух вез­де одинаковый, что в городе, что в лесу, что в горах, – возразил человек с холод­ным сердцем.

Так долго шли по лесам и горам че­ловек с горячим и человек с холодным сердцем в поисках счастья и красоты, по­ка не повстречалась им пещера в кото­рой жил мудрый и добрый старик-от­шельник. Старик жил вдалеке от людей и был очень беден, но радушно принял гос­тей и пригласил их обедать к столу. Но на столе стоял лишь кувшин с прохлад­ной родниковой водой и лежал свежевы­печенный еще теплый хлеб. Человек с го­рячим сердцем, сев за стол, с радостью вдохнул запах хлеба, удивился чистоте и необычайному вкусу воды и поблагодарил старика за скромную еду, а человек с холодным сердцем, поморщившись, попробовал хлеб с водой и остался едой недоволен.

После обеда старик узнал у путников, что они ищут счастье, и сказал им обо­им: «Один из вас уже давно нашел счас­тье, а другому еще долго предстоит свое счастье искать. Ключ к счастью в наших сердцах. Счастлив тот, чьё горячее откры­тое сердце легко чувствует красоту и ра­достно отзывается на нее. Но тому, кто не замечает красоту вокруг себя, кто не дает своему сердцу радоваться красоте, тому очень тяжело найти счастье в жиз­ни. Счастье старается обойти стороной тех, кто сердцем холоден».

Так узнали человек с горячим и чело­век с холодным сердцем, что счастье не за горами, не в богатствах и королевских дворцах спрятано, а внутри каждого че­ловека находится. Но найти его можно лишь имея в груди горячее сердце, ра­дующееся красоте.

2. Ответьте на вопросы.
Что такое человеческое счастье?
Это умение радоватьца простым вещам
Люди бывают оптимистами и пессимистами, что это?
оптимист-это человек который видит красоту в каждем углу. Верит в лучшее.
пессимист-это человек который не видит нечего, кроме голых камней. Не верит в лучшее.
Объясните значение данных слов
оптимист-это человек который видит красоту в каждем углу. Верит в лучшее.
пессимист-это человек который не видит нечего, кроме голых камней. Не верит в лучшее.
Что для вас счастье?
Счастье для меня это рисоваие и быть с семьёй
Счастье, это радоваться каждому моменту, верить в лучшее.

1. Запишите форму множественного числа существительных.

Тарти , судно , фронт, мать , месца, утенкий , катер , собакий, куриций, камний, сний, телефонний, зубий,

языкий, врачий, мячий, классый, другзя, родительи, картий, нажий, орлий.

2.Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме множественного числа:

 ученицы, брюки, кресла, ножницы, весы, птицы, ворота, улицы, шашки.

3.2.Подчеркни имена существительные, которые употребляются только в форме единственного числа:

кофе, кот, молоко, гора, какао, парта, мед, сливки, сахар,чай,

Употребите данные существительные со словом мой или моя. Запишите
в два столбика отдельно слова мужского и женского рода.

М.р-Лагерь, букварь, день, камень, конь, гость, рубль, календарь, словарь, медведь.

Ж.п-кровать, лошадь, жизнь, морковь.

2.Составь сочетания имен существительных со словами мой, моя, мое, укажи род.

Моя Свеча-Ж.р, Мое полотно-Ср.р, Мой друг-М.р, Мой взгляд-М.р, Моя дочка-Ж.р, Моя вьюга-Ж.р, Мое ружье-Ср.р, Мое озеро-Ср.р, Мой кроссворд-М.р, Мое жилище-Ср.р.

3.Определи род существительных, запиши слова в три столбика. Над столбиками напиши :м.р., ж.р, ср.р.

М.р-свет, подъезд, троллейбус.

Ср.р-кино, питье,новоселье

Ж.р-Жидкость, киносъемка, рассада,поездка