Author: gohareganyan

Ես իմ անուշ Հայաստանի արևահամ բարն եմ սիրում,
Մեր հին սազի ողբանվագ, լացակումած լարն եմ սիրում,
Արնանման ծաղիկների ու վարդերի բույրը վառման,
Ու նաիրյան աղջիկների հեզաճկուն պա՛րն եմ սիրում։

Սիրում եմ մեր երկինքը մուգ, ջրերը ջինջ, լիճը լուսե,
Արևն ամռան ու ձմեռվա վիշապաձայն բուքը վսեմ,
Մթում կորած խրճիթների անհյուրընկալ պատերը սև,
Ու հնամյա քաղաքների հազարամյա քա՛րն եմ սիրում։

Ո՛ւր էլ լինեմ — չե՛մ մոռանա ես ողբաձայն երգերը մեր,
Չե՜մ մոռանա աղոթք դարձած երկաթագիր գրքերը մեր,
Ինչքան էլ սո՜ւր սիրտս խոցեն արյունաքամ վերքերը մեր —
Էլի՛ ես որբ ու արնավառ իմ Հայաստան — յա՛րն եմ սիրում։

Իմ կարոտած սրտի համար ո՛չ մի ուրիշ հեքիաթ չկա․
Նարեկացու, Քուչակի պես լուսապսակ ճակատ չկա․
Աշխա՛րհ անցի՛ր, Արարատի նման ճերմակ գագաթ չկա․
Ինչպես անհաս փառքի ճամփա՝ ես իմ Մասիս սա՛րն եմ սիրում։

Բար- Պտուղ
ողբանվագ- Սգո նվագ։
նաիրյան- Նաիրի երկրին ու նրա ժողովրդին հատուկ՝ վերաբերող, հայկական:
բուք- Սաստիկ քամի։
վսեմ- Բարձր՝ վեհ բովանդակություն։
որբ- Ծնողներին կամ նրանցից մեկին կորցրած անչափահաս երեխա:
լուսապսակ- Լուսեղեն պսակ ունեցող:

• Կարդա’ բանաստեղծությունը` դուրս գրելով մակդիրները և բացատրելով դրանք:
  արևահամ-Արևի ջերմությամբ գոյացած համ:
  արնանման-Արյունի նման գույն։
  վիշապաձայն-Վիշապի ձայն ունեցող, հանող, ուժեղ ձայն:
  արյունաքամ-Արյունը քամված։
• Դուրս գրիր այն բառերը, որոնք միայն այս բանաստեղծության մեջ հանդիպեցիր: Փորձիր բացատրել:
  վիշապաձայն-Վիշապի ձայն ունեցող հանող:
  ողբանվագ-Սգո նվագ։
  նաիրյան-Նաիրի երկրին ու նրա ժողովրդին հատուկ վերաբերող, հայկական:
• Առանձնացրու քեզ առավել դուր եկած քառատողը և մեկնաբանիր ընտրությունդ:
  Իմ կարոտած սրտի համար ո՛չ մի ուրիշ հեքիաթ չկա․
  Նարեկացու, Քուչակի պես լուսապսակ ճակատ չկա․
  Աշխա՛րհ անցի՛ր, Արարատի նման ճերմակ գագաթ չկա․
  Ինչպես անհաս փառքի ճամփա՝ ես իմ Մասիս սա՛րն եմ սիրում։

Այստեղ խոսվում է Արարատ լեռան մասին և ես կարծում էմ, որն այն իսկապես գեղեցիկ է, աշխարհում ամենան։

• Դուրս գրիր մի քանի բառակապակցություն և դրանցով նախադասություններ կազմիր:
  վիշապաձայն բուք-Այսօր շատ ուժեղ վիշապաձայն բուք է դրսում, կարծես ձմեռը վերադարձե է։
  նաիրյան աղջիկներ-Մեզ հյուր են եկել ամենագեղեցիկ նայիրիան աղջիկները։
  ողբաձայն երգեր- Ես կարծում եմ, որ 6/8 ոճի երգերը դրանք ողբաձայն երգեր են։
  արյունաքամ վերքեր- Արյունաքամ վերքերով անգամ, առյուծը մնում է որպես իսկական արքա և չհանձնվող։
  
• Ընդգծված բառերը փոխարինիր հոմանիշ բառերով: Ի՞նչ փոխվեց. դիտարկիր:
  բույր-բուրմունք
  ջինջ-մաքուր
  ողբաձայն-ողբի ձայն
  ճերմակ-սպիտակ
• Համացանցում փնտրիր և առանձնացրու Մարտիրոս Սարյանի նկարներից մեկը, որն առավել համապատասխանում է բանաստեղծության նկարագրությանը: Հիմնավորի’ր ընտրությունդ:
  
  ԱՅՍՏԵՂ բանաստեղծը սպիտակ մազերով է, ինչպես ալեհեր Արարատն է, միշտ սպիտակ ձյունով պատված։

Река весело бежала среди камней. Но вот пришёл мороз и заморозил её.  Капельки воды превратились в лёд. На берег реки села ворона и постучала  клювом по льду. Она уже хотела улететь, но тут одна капелька с ней  заговорила:
– Постой, ворона, не улетай. Скажи, что со мной случилось. Почему я  не могу сдвинуться с места?
– Тебя заморозил мороз, ты превратилась в лёд, – ответила ворона. – Но  ты не грусти. Скоро придёт весна и после долгого путешествия ты попадёшь  вон на ту высокую гору.
– Как же я туда попаду? – удивилась капелька, но ворона уже улетела.  

Но вот пришла весна, коснулась своей волшебной палочкой замёрзшей  речки. Она ожила и весело побежала вперёд. Вместе с рекой побежала и  капелька. Через несколько дней река принесла капельку в море.
„Как хорошо! – радостно подумала капелька, – Я стала морем”.
Но вот волна подбросила каплю в воздух, солнечные лучи схватили её.  И, как только они коснулись её, капелька превратилась в пар и начала  подниматься.
– Ой-ой-ой! – кричала она, поднимаясь всё выше и выше, пока не попала  в белое пушистое облако. Ветер подхватил облако и понёс дальше. Потом  облако превратилось в чёрную тучу, из неё пошёл дождь. Капелька вместе  со своими сёстрами попала на высокую гору. Потом вместе с другими  каплями она побежала с горы и попала в ту самую реку, в которой была раньше. Тут капелька увидела свою знакомую ворону.
– Здравствуй, капелька, – крикнула ворона. – Была ли ты на горе?
– Была, была, – ответила капелька.
Она хотела рассказать обо всём, что с ней произошло, но не успела. Река  понесла её к морю.

Ответьте на вопросы.
1. Какие времена года описаны в сказке? зима, весна 2. Почему „Приключения ка-пельки” – сказка? потаму что капелка путешествала 3.Разве то, что написано о приключениях капельки, не-правда? Нет правда

а) образуйте словосочетания и предложения. 5-6 пред ложений запишите.
1. сегодня хорошая, плохая, тёплая, холодная 2. вчера была прекрасная,  отвратительная, отличная погода 3. завтра будет дождливая, морозная, вели-колепная, солнечная

Сегодня хорошая погода и мы пошли в парк.
Вчера была плохая погода и мы не смогли пойти к бабушке.
Завтра будет морозная погода и мы не сможем пойти к знакомым.
Сегодня тёплая погода и мы были в маиках.
Вчера была прекрасная встреча с однакласниками.
Вчера была отвратительная погода и я испортила свои сапоги.
Завтра будет солнечная весенняя погода.
Завтра будет дождливая погода и мы решили не пойти в поход.
Сегодня была великолепная погода и мы пошли в лес за ягодами.
Сегодня была холодная погода и я оделась по теплее.
Вчера была отличная встреча с родственниками.

б) Скажите, какая погода была, когда капелька превратилась в лёд и  когда она стала паром и водой.
когда капелка стала лыдом был мороз, когда капелка стала паром была жаркая погода, когда капелка стала водой была топлая погода.

Մինչ ճամփորդություն մենք ուսումնասիրելենք Հ․ Թումանյանի կյանքն ու ստեղծագործություն։ Կազմեցինք և լուծեցինք մաթեմատիկակական խաչբառ, որի ծածկազիրը կամ պատասխանը Հ․ Թումանյանի

Այսօր մենք գնացել ենք Հովհանես Թումանյանի թանգարան։ Այնտեղ մենք տեսանք Հովհանես Թումանյանի իրերը, նկարները, լսեցինք իր մասին պատմվող շատ հետաքրքիր այլ պատմություններ, որ մինչ այդ չգիտեինք։ Նաև մենք տեսանք Հովհանես Թումանյանին, ով քայլում էր իր Վերնատանը։ Մի վախեցեք, դա իրական Թումանյանը չէր, այլ թվայնացված, հոլոգրամա էր։ Հետո մենք բարձրացանք երկրորդ հարկ, այնտեղ Հովհանես Թումանյանի տան կնօրինակն էր, որը այժմ էլ կա Դսեղում։ Մենք տեսանք բանաստեղծի սենյակը, հանգստյան տեղը, խողանոցը ու շատ հետաքրքիր այլ մանրամասներ։ Հետո մենք գնացինք և ֆիլմ դիտեցինք Հովհանես Թումանյանի կենսագրության մասին։ Ինձ շատ դուր եկավ այս ճամփորդությունը, հետաքրքիր էր ու նոր շատ տեղեկություններ իմացա։

Прочитайте. Выпишите в 2 столбика сначала слова с предлогами, затем с приставками. Медвежонок пошёл побродить по полянке. Вдруг он остановился. Перед ним сидела большая лягушка. Она только проснулась от зимней спячки. Медвежонок протянул к ней лапу. Лягушка отскочила в сторону. Мишка тоже сделал скачок. Так они добрались до лужи. Лягушка прыгнула в воду. Медвежонок сунул туда лапу, отдёрнул, потряс ею. Он с удивлением посмотрел, куда девался его новый приятель. Предлог-Вдруг он остановился. Перед ним сидела большая лягушка. Она только проснулась от зимней спячки. Мишка тоже сделал скачок. Так они добрались до лужи. Лягушка прыгнула в воду. Он с удивлением посмотрел, куда девался его новый приятель. Приставка-Медвежонок пошёл побродить по полянке. Лягушка отскочила в сторону. Медвежонок сунул туда лапу, отдёрнул, потряс ею.

Предлог — это слово. Слово с предлогом пишется раздельно.

Между предлогом и словом можно вставить ещё какое-нибудь слово.

Приставка — это часть слова. Она пишется со словом слитно.

Прочитайте и озаглавьте текст. Запишите ответы на вопросы к тексту. Подчеркните слова с предлогами. Однажды наша Мурка куда-то пропала. Мы искали её в кухне, в чулане, в кладовке. А вечером отец нашёл её в своей лодке. Кошка сидела у отцовской удочки и терпеливо ждала, когда отец отправится на рыбалку. Ведь ей всегда доставалась рыбёшка. 1. Где искали Мурку? Её искали в кухне, в чулане, в кладовке. 2. Где отец нашёл кошку? Отец нашёл её в своей лодке. 3. Чего ждала Мурка? Мурка ждала когда отец отправится на рыбалку.

Спишите, раскрывая скобки. Объясните правописание выделенных слов. Тут нет выделенных слов В лесу под деревом рыщут звери. Бродят медведи, резвятся весёлые белочки. В темной чаще скрывается рысь. У вершины старой ели, в густых ветвях свили гнездо ястребы. Много лесных тайн, сказочных чудес. модают они с высоты тёмной вершины.

Спишите предложения. Приставки пишите слитно со словами, предлоги — раздельно. Летом на лугу живут маленькие паучки. Они ловят комаров и мошек. Осенью они ищут себе тёплое и уютное место. В ясный осенний день они вылетают на поиски Поднимаются паучки на куст. И на кончике ветки выпускают тонкую нить. Ветер подхватывает паутинки. И паучки летят повоздуху.

Наступила золотая осень. По опушкам лесов растут подосиновики и душистые рыжики. В болотах покочкам рассыпаны ягоды. На полянах покраснела рябина. В осенние дни у летают на юг певчие птицы. Покидают родные болота журавли. Далеко слышны прощальные голоса птиц.

1. Впишите пропущенные буквы. Допишите сказку.

Жили-были на свете волшебный карандаш и фонарь. Каждый делал то, что умел. Карандаш рисовал и писал сказки, а фонарь освещал ночью комнату, в которой они жили. И вот однажды они встретилис лецом к лицу. Фонарь говоринт

-Привет гарандаш а что ты делаеш?

-Я рисую и пишу сказки-ответик карандаш-а ты что?

Фонарь отвечает.

-Я работаю ночюь асвишаю пути. А ты как я понил не работейш ночюь.

-Да-ответил карандаш.

И они ришили работать вместе, Когда наступала ночь фонарик освешял лист бумаги на каторам писал карандаш.

2. Прочитайте слова и напишите, как они называются. Например: Бегемот — животное; диван — предметы, вещи.

Бегемот, болезнь, верблюд, гроза, дождь, диван, доброта жадность, инженер, костюм, карандаш, охотник, печаль, посуда, вьюга, радость, писатель, друг, упрямство, актер. Впишите слова:

инженер, охотник, писатель, друг, актер— люди; Бегемот, верблюд, печаль— животные; Диван, костюм, карандаш-предметы, вещи;

болезнь, доброта, жадность, радость, упрямство— чувства, качества человека; гроза, дождь, вьюга— явления природы.

3. Прочитайте. Запишите слова в два столбика. Музыка, композитор, картина, художник, певец, гнездо, птичка, бабочка, цветок, машина, водитель, учитель, стул, стол, дом, машина, звезда. Кто? композитор, художник, певец, водитель, учитель, звезда․ Что? Музыка, картина, гнездо, птичка, бабочка, цветок, машина, стул, стол, дом, машина․

  4. Из данных слов составьте предложения.

а)  весенние, первые, цветы, Расцвели; Расцвели первые весенние цвети. б) зелёные, На деревьях, листочки, распустились; На деревьях зелёные листочки распустились. в) бегают, муравьи, В траве; В траве бегают муравьи. г) проснулись, ежи, В лесу, колючие; В лесу проснулись колючие ёжи. д) звонкие, Раздаются, птиц, голоса; Раздаются звонкие голоса птиц.

(16 և 24)=8

[16, 24]=192

(19 և 5)=1

[19, 5]=19

(25 և 45)=3

[25, 45]=135

(14 և 28)=2

[14, 28]=56

(36 և 4)=4

[36, 4]=36

(105 և 25)=1

[105, 25]=105

(15 և 65)=5

[15, 65]=325

(28 և 20)=4

[28, 20]=112

(6 և 11)=1

[6, 11]=11

(4 և 31)=1

[4, 31]=31

(67 և 27)=1

[67, 27]=67

(27 և 81)=9

[27, 81]=729

(35 և 100)=5

[35, 100]=500

(25 և 200)=5

[25, 200]=1000

(450 և 900)=450

[450, 900]=202 500

(62 և 12)=2

[62, 12]=124

(42 և 62)=

[42, 62]=

(16 և 36)=

[16, 36]=