Posted in Uncategorized

Հունվարյան ճամբարի հաշվետվություն

Հունվարայն ճամբարին ես եղել եմ հինգերորդ ջոկատ և ճամփորդել եմ սահնակ քշելու Սևաբերդ։ Սևաբերդ գտնվում է կոտայքի մարզում։ Նայև մենք ճափորդելենք դեպի սահադաշտ։ Բայց ես սահադաշտում չեմ եղել քան, որ ես հիվանդեի։ Նաև մենք պատրաստել էինք քաղցրավենիք և կերել։

January camp report

During the January camp, I was the fifth detachment, I traveled to Sevaberd to ride a sledge. Sevaberd is located in Kotayk region. Let’s go to the rink. But I have not been on the rink since I got sick. We had prepared cupcake and to eat.

Posted in Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա 01․02․2022

Բաղադրյալ  թվերի  վերլուծությունը պարզ արտադրիչների

Թվերը  վերլուծել  պարզ արտադրիչների նշանակում է այն ներկայացնել  պարզ թվերի արտադրյալի տեսքով։

Օրինակ՝  10 թիվը վերլուծենք պարզ արտադրիչների, այսինքն այն ներկայացնենք պարզ թվերի արտադրյալի տեսքով՝ 10=25,  որտեղ 2-ը և  5-ը պարզ թվեր են։

102
5         5
1 

Առաջադրանքներ․

1․ Թվերը  վերլուծեք  պարզ արտադրիչների։

  • 14=2*7
  • 21=3*7
  • 15=3*5
  • 16=8*2
  • 25=5*5
  • 32=4*8
  • 42=21*2
  • 60=30*2

Այժմ թվերը պարզ արտադրիչների վերլուծելով՝ գտեք նրանց ընդհանուր  պարզ արտադրիչները․

Օրինակ՝   6 և 10 թվերի ընդհանուր  պարզ արտադրիչները  գտնելու  համար    6 և 10 թվերը   վերլուծենք պարզ արտադրիչների։

62
33
1 
  
  
102
 55
1 
  
  

6=2‧3,      10=2‧5,   2-ը կոչվում է  6 և 10 թվերի ընդհանուր  պարզ արտադրիչ։

Այն բնական թվերը, որոնք ընդհանուր պարզ արտադրիչներ չունեն, կոչվում են փոխադարձաբար պարզ թվեր։

Փոխադարձաբար պարզ են այն թվերը, որոնց ընդհանուր բաժանարարը միայն 1-ն է։

Օրինակ՝ 5 և 7 թվերը փոխադարձաբար պարզ թվեր են։

2․ Թվերը պարզ արտադրիչների վերլուծելով՝ գտեք նրանց ընդհանուր  պարզ արտադրիչները

  • 14=7*2 և 10=5*2
  • 10=5*2 և 25=5*5
  • 15=3*5 և 20=4*5
  • 24=3*8 և 15=3*5
  • 8=4*2 և 12=6*2
  • 12=2*6 և 10=2*5
  • 16=8*2 և 28=2*14
  • 10=1*10 և 3=1*3
  • 7=1*7 և 8=1*8
  • 5=1*5 և 12=1*5
Posted in Uncategorized

Հրեշտակների ձոր

Հրեշտակների ձոր

Հրեշտակների ձոր անունով հայտնի դեղնակարմրավուն ժայռաբեկորներով շրջապատված կիրճը գտնվում է Արարատի մարզի Վեդի քաղաքի հարևանությամբ: Վերջին շրջանում զբոսաշրջային այս ուղղությունը բավական հայտնի է դարձել թե՛ տեղացիների, թե՛ զբոսաշրջիկների շրջանում:
Քանի կիլոմետր հեռավորությամբ գտնվում է Հրեշտակների ձորը

Այն գտնվում է Երևանից 55 կիլոմետր հեռավորության վրա:

Ինչով է առանխնանում Հրեշտակների ձորը
Հարկ է նշել, որ մարզի այդ հատվածն առհասարակ աչքի է ընկնում ժայռոտ կիրճերով, սակայն Հրեշտակների ձորը մյուսներից առանձնանում է իր յուրօրինակությամբ ու գեղեցկությամբ:

Ոնց հասնել Հրեշտակների ձոր
Հրեշտակների ձոր հասնելու համար հարկավոր է գնալ Վեդի քաղաքի հարևանությամբ գտնվող Դաշտաքար գյուղը, որի դարպասների ձախ հատվածում էլ կտեսնեք դեպի կիրճ տանող ճանապարհը ցույց տվող առաջին նշանը: Այդտեղից անհրաժեշտ է անցել 3.3 կիլոմետր մինչև կհասնեք Հրեշտակների ձոր:

Ինչ ձև ունի Հրեշտակների ձորը
Հենց Հրեշտակների ձորը շատ կարճ է, ու այդ փոքր հատվածում բուսականություն գրեթե չկա: Արահետը շրջապատված է գեղեցիկ ժայռաբեկորներով, որոնք տեղանքին խորհրդավորություն են հաղորդում

Posted in Մայրենի

Նապաստակի մը օրագիրը I մաս

Առավոտ կանուխ դուրս ելաւ Խոտերուն, ծառերուն փաթրթված, կաղամբի գույնով, մատղաշ արև մը կար:է Աբևն Հոտվտացի, ետ առաջ երկնցա, շաոփ շաոփ ականջներս Իրարու զարկի։ Զգո՛ւյշ, աղմուկ մը, Իսկույն տունս մտա ու հսկեցի: Ոչինչ, թերևս տերև մըն էր վար ինկավ: Նորեն դուրս ելա, չորս դիս նայեցա ու Հոփ ցատկեցի բանջարանոցը։

Այս թռչունները ո՛րքան շաղակրատ են, Աստված իմ. Հոս կթռչին, Հոն կթռչին. կըտ կետ, կտուցնին հոս կզարնեն, հոն կզարնեն ու թև թևի, չգիտես, ո՞ր աշխարհներ կթռչին: Սիրտս դող կելլե, երբ անոնց ստվերները հանկարծ քովես կանցնին, երբ ծառերեն պտուղներ թըփ վար կձգեն:

Որքա՜ն կսիրեի ես ալ ուրիշ աշխարհներ տեսնել, Է՛Հ, եթե ես ալ թռչունի պես թևեր ունենայի, ունենայի նաև սա բանջարանոցի աքաղաղին ձայնը… Ի՞ նչ կըլլար՝ սա գեղեցիկ, արծաթյա մուշտակիս վրա երկու լայն թեւեր ըլլային։ Կտուց ունենալ չէի սիրեր, իմ պոչը ճերմակ ծաղիկներու փունջին չափ գեղեցիկ է: Կուզեի լոկ զույգ մը լայն թևեր՝ բարձրեն թոչելու ու աքաղաղի զիլ ձայնով երգելու համար…

Հի՜, մի՛ խնդուքս չեմ կրնար զսպել ամեն անգամ, երբ սա անծոտ(կեղտոտ) անծեղին (շատախօս թռչուն) ձայնը կլսեմ։ Իր փոքրիկ քոսոտ ձագուկները, բույնեն դուրս սա տանձենիին չորցած ճյուղերուն վրա կշարէ, ու Ինք՝ մեջտԷլը կեցած՝ կսկսի երգել խէ՜, խէ՜։ Երգած պահուն մարմինը ետ առաջ կշարժի, վիզը այնքան կերկնցնէ ու կպոռա, որ կարծես կոկորդին մեջ խոշոր կեռաս մը կայ:

Հի՛, հի՛ խնդուքս կուզա ամեն անգամ, երբ սա անծեղը կտեսնե։

  1. Ընթերցի՛ր պատմվածքի առաջին հատվածը:
  2. Առանձնացրո՛ւ այն բառերն ու արտահայտությունները, որոնք շատ նման են արևելահայերեն լեզվին։
  1. Տեքստում գտի՛ր տրված արտահայտությունների հոմանիշները։
    Առավոտ շուտ-Առավոտ կանուխ
    ցած ընկավ-վար ընկավ
    ի՞նչ կլիներ-ի՞նչ կըլլար
    բնից դուրս-բնեն դուրս
    չեմ կարող-չեմ կրնար
  2. Մի քանի բառ կամ արտահայտություն էլ ի՛նքդ առանձնացրու և բացատրի՛ր։
    հոն կզարնեն-այստեղ կզարկեն, կխփեն
    անծոտ-կեղտոտ
    անծեղին-շատախոս թռչուն
    կըլլար-կլիներ
Posted in русский

Цветик-самицветик

Жила девочка Женя. Однажды мама послала её в магазин за баранками. Женя купила семь баранок: две для папы, две для мамы, две баранки для себя и одну для братика Павлика. Взяла Женя связку баранок и пошла домой. Идёт она, по сторонам смотрит. А в это время незнакомая собака подошла сзади и съела все баранки. Когда Женя заметила, было уже поздно. Собака доедала последнюю маленькую баранку.
– Ах, вредная собака ! – закричала Женя и погналась за ней.
Женя бежала, бежала, но собаку она не догнала, только заблудилась. А место совсем незнакомое. Испугалась Женя и заплакала. Вдруг, откуда ни возьмись, старушка:
– Девочка, девочка, почему ты плачешь?

Женя рассказала, что с ней случилось. Старушка пожалела Женю, привела её в свой садик и говорит:
– Ничего, не плачь, я тебе помогу.
Правда, баранок у меня нет, но у меня в садике растёт один цветок. Он называется „цветик-семицветик”. Этот цветок всё может. Я подарю тебе цветик-семицветик,
и он всё сделает. Старушка сорвала очень красивый цветок и дала его девочке Жене.
Цветок был похож на ромашку. У него было семь лепестков: жёлтый, красный, зелёный, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой.
– Этот цветок не простой, – сказала старушка. – Он может исполнить всё, что ты захочешь. Для этого надо оторвать один лепесток, бросить его и сказать:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли –
Быть по-моему вели.

Женя вежливо поблагодарила старушку и вышла из садика. Она хотела вернуться домой, но не знала как. Девочка хотела уже заплакать, но вспомнила про цветик-семицветик. Она быстро оторвала жёлтый лепесток, бросила его и сказала волшебные слова, которым научила её старушка. А потом добавила: „хочу, чтобы я была дома с баранками”.
Не успела она это сказать, как очутилась дома, а в руках – связка баранок.
лепесток – ծաղկաթերթ                                север – հյուսիս
запад – արևմուտք                                         юг – հարավ
восток – արևելք                                             очутиться – հայտնվել

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Что Женя купила в магазине? Женя купила семь баранок. 2. Кто съел баранки?Незнакомая собака подошла сзади и съела все баранки. 3. Как Женя очутилась в незнакомом месте? Женя бежала, бежала, но собаку она не догнала, только заблудилась. 4. Кто подарил Жене цветок? Старушка сорвала очень красивый цветок и дала его девочке Жене. Каким был цветок? Цветок был похож на ромашку. У него было семь лепестков: жёлтый, красный, зелёный, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой. 5. Какое первое желание Жени исполнил цветик-семицветик? Она быстро оторвала жёлтый лепесток, бросила его и сказала волшебные слова, которым научила её старушка. А потом добавила: „хочу, чтобы я была дома с баранками”.
Согласны ли вы с тем, что…
1. Однажды мама послала Женю за хлебом. Я несогласна 2. Собака съела все баранки. Я согласна
3. Женя догнала собаку и отобрала у неё баранки. Я несогласна 4. Старушка не помогла Жене. Я несогласна 5. Цветок был похож на розу. Я несогласна

Продолжите предложения, используя данные ниже слова.
1. В булочной можно купить кекс, торт, печенье, гата, баранки.
2. В цветочном магазине можно купить тюльпаны, ромашки, розы, подснежники.
3. В книжном магазине продаются книги, тетради, учебники.
Слова для справок: альбомы, колокольчики
Подберите антонимы к выделенным словам.
Продавать баранки-Покупат баранки; посадить цветок-вирват цветок; войти в садик-вийти из садика; забыть правило-вспомнит правило; отдать книгу-зобрат кингу.

Напишите в нужной последовательности.
1. Женя поблагодарила старушку и вышла из садика.
2. Мама послала Женю в магазин за баранками.
3. Женя заблудилась, испугалась и заплакала.
4. Она сорвала очень красивый цветок и дала его Жене.
5. Старушка пожалела девочку и привела её в свой садик.

Мама послала Женю в магазин за баранками. Женя заблудилась, испугалась и заплакала. Старушка пожалела девочку и привела её в свой садик. Она сорвала очень красивый цветок и дала его Жене. Женя поблагодарила старушку и вышла из садика.

Posted in Հայրենագիտություն

Հետաքրքիր փաստեր մեղուների մասին

  • Մարդկանց կողմից սպառվող սննդի մոտ 1/3-ը մեղրատու մեղուների փոշոտման արդյունքն է:
  • Մեղուների գաղութը բաղկացած է 20000-60000 մեղրատու մեղուներից և 1 մայր մեղվից:
  • Նրանք զարգանում են լրիվ կերպարանափոխությամբ, այսինքն՝ անցնում են ձու – թրթուր – հարսնյակ – հասուն միջատ փուլերը:
  • Մայր մեղուն կարող է ապրել մինչև 5 տարի: Ամռանը օրական ձվադրում է ավելի քան 2000 ձու:
  • Աշխատավոր մեղուները իգական առանձնյակներ են, որոնք ապրում են միջինում 6-8 շաբաթ և կատարում են մեղվափեթակի բոլոր աշխատանքները:
  • Բոռերը՝ արական առանձնյակները, պատասխանատու են միայն բեղմնավորման համար: Բեղմնավորումից անմիջապես հետո նրանք մահանում են:
  • Մեղուն միակ միջատն է, որն արտադրում է մարդու համար ուտելի սնունդ:
  • Մեկ մեղուն իր ամբողջ կյանքի ընթացքում միջինում արտադրում է թեյի գդալի 1/12-ի չափով մեղր:
  • Մեղուների բզզոցն առաջանում է թևերի թափահարումից: 1 րոպեում իրենց թևերը թափահարում են ավելի քան 10000 անգամ:
  • Մեղվի թռիչքի արագությունը 25կմ/ժ է:
  • Աշխատավոր մեղվի թռիչքի երկարությունը 6-8 շաբաթյա կենսացիկլի ընթացքում 1.5 անգամ գերազանցում է երկրագնդի շրջագիծը:
  • Մեղուներն իրար հետ հաղորդակցվում են պարերի միջոցով:
  • Աշխատավոր մեղուն կարող է փոխադրել իր մարմնի զանգվածի 80%-ին հավասար զանգվածով նեկտար կամ ծաղկափոշի:
  • Մեղրատու մեղուներն ունեն 170 հոտառական ընկալիչներ: Նրանց հոտառությունը 50000 անգամ ավելի ուժեղ է, քան շներինը:
  • Արևը կողմնացույց է հանդիսանում մեղուների համար: Ամպամած օրերին ճանապարհը գտնելու համար նրանք կողմնորոշվում են բևեռացված լույսով:
Posted in Անհատական ուսումնական պլան

Երկրորդ ուսումնական շրջան․ անհատական ուսումնական պլան

Անուն ազգանուն- Գոհար Եգանյան
Ջոկատի համար- 5
Ջոկատավարներ- Շուշան Ալեքսանյան, Սեդա Թևանյան
Ընտրությամբ գործունեության խումբ-Դիզայն
Երթուղային ծառայություն- օգտվում եմ

Երկարօրյա ծառայություն-  օգտվում եմ/
Լրացուցիչ պարապմունքներ-Դախնամուրի անհատական պարապունքներ, գիթառի անհատական պարապունքներ,

տիկնիկագորթծություն, նկարչություն՝ Աջափնյակ մխակույթային կենտրոն։

Posted in Հայրենագիտություն, Ճամբար, Ճամփորդություններ

Ճամբորդություն Դեպի Սևանաբերդ

Գյուղում գտնվող պատմական հուշարձանները փաստում են, որ բնակավայրը գոյություն է ունեցել ոչ թե դարեր, այլ նույնիսկ հազարամյակներ առաջ։ Գյուղին հարավ-արևմուտքից կից պաշտպանական հզոր համակարգը նախաուրարտական ժամանակաշրջանից ավանդված եզակի հուշարձան է, իսկ եկեղեցու և գերեզմանոցի մնացորդներն էլ վկայում են միջնադարում զարգացած գյուղի ծաղկուն վիճակի մասին։ Գյուղի տարածքում պահպանվել են 3 դամբարանադաշտ՝ Ք. ա. 3-1 հազարամյակների։ Սևաբերդը առաջին անգամ գրականության մեջ հիշատակվել է 1862 թ․ Մեսրոպ Սմբատյանցի «Տեղեկագիր Գեղարքունի Ծովազարդ գավառի, որ այժմ Նոր-Նայազետ գավառ ասի» գրքում։ Մեսրոպ Սմբատյանցը եղել է Էջմիածնի միաբան-արքեպիսկոպոս, իսկ գիրքը լույս է տեսել 1895 թ․։ Գրքում նկարագրված է գյուղի դիրքը։ Այդ ժամանակ գյուղում հայեր չեն բնակվել, բայց արքեպիսկոպոսը տեսել է մի մատուռ, խաչքարեր, որոնք ունեցել են հետևյալ արձանագրությունները․ «ԹՎՉԾ (1301թ.) կամաւքն Աստոայծ մենք Ճայճնայս (անունը է, որը գուցե Սմբատյանցը սխալ է կարդացել), և Սարգիսը կանգնեցանք զխաչս ի Քրիստոս, ամեն» (Մենք՝ Ճայճնայս և Սարգիսը, այս Խաչը կանգնեցրինք Քրիստոսի համար։ Թող այսպես լինի)։ Մյուս խաչի վրա գրված է Թ․+ՉԼԷ (1286թ.) «Ես Մամքոս զխզչս, յիշեցեք»։ Ըստ արքեպիսկոպոս Սմբատյանցի` զառեցիները այդ խաչքարերը տարել են իրենց գերեզմանոց։

ԻՆՉ ՄԵՆՔ ՊԵՏՔ Է ԲԵՐԵՆՔ ՄԵԶ ՀԵՏ ՍԵՎԱՆԲԵՐԴ

ուսապարկ

տաք հագուստ (փոխնորդ տաբատ, գուլպա)

ձեռնոց, շարֆ

սահնակ, ձնագնդի սարքելու մկրատ, դահուկ

բրդուճներ, թերմոսով թեյ

ախտահանիչ միջոց

թաց և չոր անձեռոցիկներ անհատական դեղատուփիկ (սանտավիկ, պերեկիս, բամբակ, անհատական ալերգիայի բժշկի ցուցումով հաբ)

ԵՂԱՆԱԿԸ ԱՄՍԻ 13․01 ԿՈՏԱՅՔԻ ՄԱՐԶՈՒՄ

Posted in Uncategorized

WORKSHEET 7
SUBJECT : Simple Past Tense
A) Fill in the blanks with a verb from the box in the SIMPLE PAST:

  1. She baked a cake an hour ago.
  2. She bought a hat last week.
  3. The boy received a letter yesterday.
  4. They swam in the sea for an hour.
  5. They drunk a lot of Coke last night.
  6. She ………broke………… her arm last week.
  7. He …………spent…………. all his money last week.
  8. She ……………took……… a bath two minutes ago.
  9. He ……………washed………. his wallet last night.
  10. She ………sat………….. on the old chair a minute ago.
  11. She …………wore……….. the clothes yesterday.
    B) Fill in the blanks with the SIMPLE PAST of the verbs in brackets:
    Last Saturday my father …. took…. (take) my friends and me to the circus. We …saw……(see)
    lots of things. My father ……………bow……. (buy) us some popcorn and orange juice. We
    …………ate…………. (eat) the popcorn and …………drunk……………… (drink) the orange juice.
    We ………laughed………….. (laugh) at the funny clowns. There …were………………. (be) a lion-tamer.
    The lions ……………did……… (do) tricks; they ………jumped………………… (jump) through hoops.
    A girl ……rode…………………. (ride) an elephant around the ring. We all …………had……… (have)
    a wonderful time.
    C) Write what Jean DID or DIDN’T do yesterday:
    go shopping ( – ) ………… Jean didn’t go shopping yesterday. …………….
    clean the house ( + ) …………cleaned the house……………………………………………………
    feed the cat ( + ) .………………………fed the cat………………………………………
    telephone Mary ( – ) didn’t telephone Mary…………………………………
    watch a film on TV ( – ) didn’t watch a film on TV……………………………………………………
    visit her grandparents ( + ) visited her grandparents
    take them a cake ( + ) ………………………took them a cake……………………………………
    D) Fill in the blanks with the PAST form of the verbs:
    Benjamin Franklin …… was born ….. (be born) in Boston in 1706. He …………was……… (be)
    break swim have make sit write
    spend buy drink lose wash
    the fifteenth of the seventeen children of a poor candlemaker. He ………went…………(go ) to
    school only one year. He ………………began…………… (begin) to work when he was twelve. At
    the age of fourteen he ……………decide……………… (decide) to be a writer. He ………copy………….
    (copy) the great stories of famous writers and later he …………became………………… (become) the
    best known writer in his time.
    When he …………were……….. (be) seventeen, he ……………left…………… (leave) Boston and
    ………………arrive…………… (arrive) in Philadelphia with only a few pennies in his pocket. He
    …………got…………… (get) a job as a publisher of a newspaper and …………retire…………. (retire)
    from business as a very rich man at forty-two. Then he …………spent……………. (spend) the next
    forty years for his government. He …………play……………. (play) an important role in the
    founding of the USA.
    Franklin ………was……… (be) also an important scientist and inventor. He ………drew……. (draw)
    electricity from a cloud on a kite string. He ……………………… (write) one of the first text
    books on electricity. He …………invent…………… (invent) a simple lightning rod and many other
    practical tools. He ……………made………… (make) a study of water and ……………discover………….
    (discover) many principles of hydrodynamics. He even ……………invent…………… (invent) bifocal
    glasses when he was seventy-eight and …………need…………… (need) them himself.
    Franklin ………was……… (do) all these things and many more because he ………believe…….………
    (believe) he ………………………… (can).
    E) Read the following story:
    Bob is a young sailor. He lives in England, but he is often away with his ship.
    One summer he comes back from a long voyage and finds new neighbors near his mother’s
    house. They have a pretty daughter, and Bob soon loves her and he wants to marry her when he
    comes back. Bob promises the girl to send a present from every port.
    Bob’s first port is Capetown in Africa, and he sends the girl a parrot from there. The parrot
    speaks three languages. When Bob’s ship reaches Australia, a letter comes from the girl. The
    letter says, “Thank you for the parrot, Bob. It tasted much better than a chicken.”
    a) Write the story again. Use THE SIMPLE PAST:
    Bob was a young sailor. He lived in England, but he was often away with his ship.
    ……………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………
    b) Answer the questions about the story:
  12. What was Bob?
    He was a young sailor.
  13. What change did he find when he was back home?
    ………………………………………………………………………………………..
  14. How was their daughter?
    ………………………………………………………………………………………..
  15. How did Bob feel about the girl?
    ………………………………………………………………………………………..
  16. What did Bob tell the girl?
    ………………………………………………………………………………………..
  17. What did Bob send the girl from Capetown?
    ……………………………………………………………………………………….
  18. Where is Capetown?
    ……………………………………………………………………………………….
  19. How many languages did the parrot speak?
    …………………………………………………………………………………………
  20. What did the girl do with the parrot?
    …………………………………………………………………………………………

G) Rewrite the sentences using the word and signs in parenthesis:

  1. We ate lunch at the cafeteria last night.
    (he) (-) 2. He didn’t eat lunch at the cafeteria last night.
    (yesterday) (?) 3. …………………………………………………
    (study in the library) (-?) 4. …………………………………………………
    (we) (-) 5. …………………………………………………
    (play tennis) (+) 6. ………………………………………………….
    (I) (-) 7. …………………………………………………
    (get a present) (+) 8. …………………………………………………
    (you) (-?) 9. …………………………………………………
    (go shopping) (?) 10. ………………………………………………..
    (last week) (-) 11. ………………………………………………..
    (she) (+) 12. ………………………………………………..
    (stay home) (?) 13. ………………………………………………….
    (last night) (-?) 14. …………………………………………………
    (they) (-) 15. …………………………………………………
    (get into trouble) (+) 16. …………………………………………………
    (you) (?) 17. …………………………………………………
    (see him) (-?) 18. …………………………………………………
    (yesterday afternoon) (?) 19. …………………………………………………
    (I) (+) 20. …………………………………………………
    WORKSHEET 8
    SUBJECT : Simple Past and Past Continuous
    A) Fill in the blanks with a correct form of PAST CONTINUOUS:
  2. Alice hurt herself while she ……………………………………………. (skate).
  3. I met my neighbor while I ………………………………………. (walk) home from work.
  4. Sally saw a friend while she …………………………….. (ride) her bicycle along Park St.
  5. Peter fell asleep while he …………………………………… (study).
  6. Bob stepped on Jane’s feet while they ………………………………….. (dance) together.
  7. I cut myself while I ……………………………………. (shave).
  8. Mr. and Mrs. Brown burned themselves while they …………………………… (bake)
    cookies.
  9. Tommy had a nightmare while he …………………………….. (sleep) at a friend’s house.
    B) How did it happen?
  10. How did Alice hurt herself? (play soccer)
    ………………. She hurt herself while she was playing soccer. ………………………….
  11. How did Martin burn himself? (iron his clothes)
    ………………………………………………………………………………………………
  12. How did Helen cut herself? (slice onions)
    ………………………………………………………………………………………………
  13. How did Jennifer meet her husband? (fix a flat tire)
    ………………………………………………………………………………………………
  14. How did Marvin break his arm? (skate)
    ………………………………………………………………………………………………
  15. How did you lose your wallet? (ride my bicycle)
    ………………………………………………………………………………………………
  16. How did Jeff meet his wife? (swim at the beach)
    ………………………………………………………………………………………………
  17. How did Bob get a black eye? (fight with his brother)
    ………………………………………………………………………………………………
  18. How did your children burn themselves? (make breakfast)
    ………………………………………………………………………………………………
  19. How did Martha fall? (dance)
    ………………………………………………………………………………………………
    C) What’s the matter?
    What was he / she doing? What happened? What’s the result?
    Tina ice-skate fall on the ice break foot
    Jack play football kick the goalpost break leg
    Bob cycle fall off the bike injure hand
    Ann skate fall over break arm
    Alice dance trip over the carpet sprain ankle
    Make dialogues as in the example:
    Example: You : Hi, Tina! What’s the matter with your foot?
    Tina : I broke it.
    You : How did it happen?
    Tina : I fell on the ice while I was ice-skating.
  20. You : ………………………………………………………………………………?
    Jack : ……………………………………………………………………………….
    You : ………………………………………………………………………………?
    Jack : ………………………………………………………………………………
  21. You : ………………………………………………………………………………?
    Bob : ………………………………………………………………………………
    You : ………………………………………………………………………………?
    Bob : ………………………………………………………………………………
  22. You : …………………………………………………………………………….. ?
    Ann : ………………………………………………………………………………
    You : …………………………………………………………………………….. ?
    Ann : ………………………………………………………………………………
  23. You : …………………………………………………………………………….. ?
    Alice : ………………………………………………………………………………
    You : …………………………………………………………………………….. ?
    Alice : ……………………………………………………………………………….
    D) Fill in the blanks with a correct form, the PAST SIMPLE or the PAST CONTINUOUS:
  24. He ………………………………….. (talk) with Mary, when Mrs. Smith came in.
  25. They ………………………………… (study) two hours last night.
  26. Jane …………………………………. (sleep) when the telephone rang.
  27. As I …………………………………. (walk) to the lab, I met my friend.
  28. We ………………………………….. (watch) TV last night.
  29. The customer ………………………… (pay) his cheque when he dropped his credit card.
  30. The barber …………………………………. (cut) my hair yesterday.
  31. She ………………………………. (dance) when she hurt her ankle.
  32. It …………………………………. (rain) hard when I got up.
  33. It …………………………………. (rain) hard last night.
    E) Complete the sentences with the words in parentheses using the SIMPLE PAST or
    the PAST PROGRESSIVE:
  34. Sally …………………………… (eat) dinner last night when someone …………………..
    (knock) on the door.
  35. I began to study at seven last night. Fred …………………………… (come) at seventhirty. I ……………………………… (study) when Fred ……………………….. (come).
  36. While I ………………………………. (study) last night, Fred ……………………………
    (drop by) to visit me.
  37. My roommate’s parents …………………………………. (call) him last night while we
    …………………………………….. (watch) TV.
  38. My mother called me around five. My husband came home a little after five. When he
    ……………………………….. (come) home, I ………………………………….. (talk) to
    my mother on the phone.
  39. Yesterday Tom and Janice ……………………… (go) to the zoo around one. They
    ………………………… (see) many kinds of animals. They stayed at the zoo for two
    hours. While they …………………………… (walk) home, it …………….…….. (begin)
    to rain, so they …………………………….. (stop) at a small café and ……………………
    (have) a cup of coffee.
  40. Yesterday afternoon I ………………………… (go) to visit the Parker family. When I
    …………………….. (get) there around two o’clock, Mrs. Parker ………………….. (be)
    in the yard. She ………………………………… (plant) flowers in her garden. Mr. Parker
    ……………………….. (be) in the garage. He ……………………………….. (work) on
    their car. He …………………………….. (change) the oil.
    E) What’s the question?
  41. ……………..Who did you visit …………….? I visited my cousin.
  42. ……………………………………………….? We talked about my job.
  43. ……………………………………………….? She went to the beach.
  44. ……………………………………………….? She met her friend.
  45. ……………………………………………….? They spoke Russian.
  46. ……………………………………………….? They swam in the ocean.
  47. ……………………………………………….? He had dinner at 8:00.
  48. ……………………………………………….? I baked an apple pie.
  49. ……………………………………………….? She cried because her dog ran away.
  50. ……………………………………………….? I stayed for a week.
  51. ……………………………………………….? I came home by train.
  52. ……………………………………………….? He ate three hamburgers.
  53. ……………………………………………….? He left the restaurant at 9:00.
  54. ……………………………………………….? She wrote a letter to her mother.
  55. ……………………………………………….? They studied all morning.
  56. ……………………………………………….? We took a lot of photographs.
  57. ……………………………………………….? We sent a postcard to our teacher.
  58. ……………………………………………….? He fell asleep during the lecture.
  59. ……………………………………………….? I lost my wallet while I was skating.
  60. ……………………………………………….? They covered their eyes because they were
    scared.
    how what where
    how long what kind of who
    how many when why