Գոհար Եգանյան

1. Վեց  հազար հինգ  հարյուր չորս թվի գրության մեջ ո՞ր կարգում է գրված 0:
2. միավորների         2) տասնավորների               3)հարյուրավորների                         4) հազարավորների             5) ոչ մի կարգում:
3. Նշիր ամենափոքր  եռանիշ  թիվը, որի գրության մեջ կրկնվող թվանշաններ չկան
4. 100            2) 101              3) 123              4) 102              5) 110
5. Նվազելին մեծացրել են 10-ով, իսկ հանելին թողել են նույնը: Արդյունքում տարբերությունը
6. կմեծանա 10–ով               2) կփոքրանա 10-ով               3) կմեծանա 10-ով                              4) կփոքրանա 10-ով             5) կմնա նույնը:
7. Մայրիկը գնեց 20 մանդարին: Կարինեն կերավ դրանց կեսը, Լուսինեն կերավ երկու մանդարին, իսկ Մարիամը` մնացածը: Քանի՞ մանդարին կերավ Մարիամը:

1) 4                  2) 6                  3) 8                  4) 10               4) 12:

• Նշեք այն տողը, որտեղ թվերը դասավորված են նվազման կարգով
• 8356, 20001, 8999, 5790                
• 4567, 4570, 5678, 999
• 4378, 4387, 4389, 4379                  
• 9830, 9849, 9856, 9870      
• 10008, 6789, 1106, 587:
•  75-թվի  մասը կլինի
• 51                       2) 125              3) 13                4) 45                5) 35:
•    ժամը րոպեներով արտահայտած կլինի
• 35              2) 45                3) 72         4) 65            5) 50:
•  8տ 4ց 60 կգ-ը կիլոգրամներով արտահայտած կլինի
• 8460                    2) 84    3) 8406            4) 8046           
• Ուղղանկյան կողմերից մեկը 14սմ է, մյուսը՝ 20 սմ: Գտիր այդ ուղղանկյան պարագիծը:

1)40 սմ      2) 280 սմ                     3) 34 սմ                       4) 68 սմ                      

1. Գծագրում ներկված չէ պատկերի

1.      մասը       2)  մասը                   

3)  մասը             4)  մասը                   5)  մասը:

1. Դասը սկսվեց 12: 55 և տևեց 45 րոպե: Ե՞րբ ավարտվեց դասը:
   13:40
2. Թվային հաջորդականությունը կազմված է հետևյալ կանոնով. առաջին անդամը 1 է, երկրորդ անդամից սկսած յուրաքանչյուր անդամը հավասար է իր նախորդի և 2 թվի գումարի կրկնապատիկին: Գրիր այդ հաջորդականության չորրորդ անդամը:
   1, 9, 121, 15129
3. 420-ին գումարիր 15 և 8 թվերի արտադրյալը:
   15*8=120
   420+120=540
4. Մեկ պատուհանը ներկելու համար պետք է 400 գ ներկ: 8 կգ ներկով քանի՞ պատուհան կներկեն:
   2000
5. Երկնիշ թվի թվանշանների գումարը 15 է: Այս պայմանին բավարարող քանի՞ երկնիշ թիվ կա:
   1     96
6. Ուղղանկյան մի կողմի երկարությունը 16սմ է, իսկ մյուս կողմինը՝ 14: Գտիր այն քառակուսու կողմի երկարությունը, որի պարագիծը հավսարար է այդ ուղղանկյան պարագծին:
    չէմ հասկացել
7. Համակարգչային խաղի առաջին մակարդակը անցնելու համար Արմենին պետք է եղավ 5 րոպե 25 վայրկյան: Երկրորդ մակարդակը անցնելու համար 35 վայրկյան ավելի ծախսեց: Արմենին որքա՞ն ժամանակ պետք եղավ երրորդ մակարդակ հասնելու համար:
   5=300
   300+25=325
   325+35=360
   
   

Պարարտանյութեր, օրգանական, անօրգանական (հանքային) և կենսաբանական (հիմնականում բակտերիալ) նյութեր են, որոնք օգտագործվում են հողի հատկությունները և բույսերի սննդառությունը բարելավելու ու բերքատվությունը բարձրացնելու նպատակով։ Պարարտանյութերը բարձրացնում են հողի բերրիությունը, բարելավում սննդային, ջրային, ջերմային և օդային ռեժիմները, ֆիզիկական, քիմիական ու կենսաբանական հատկությունները, բարձրացնում մշակաբույսերի բերքատվությունը և լավացնում բերքի որակը։ Պարարտանյութերի արդյունավետությունը կախված է մշակաբույսերի կենսաբանական առանձնահատկություններից, հողում սննդատարրերի պարունակությունից, խոնավությունից, հողի լուծույթի ռեակցիայից և այլն։ Պարարտանյութերը բերքի մեծ հավելում են տալիս, երբ հողը նաև ոռոգվում է։ Բերքի հետ ամեն տարի հողից հեռանում են զգալի քանակի սննդանյութեր, որի հետևանքով հողի բերրիությունն ընկնում է։ Պարարտանյութերի կիրառմամբ լրացվում է հողից հեռացված սննդանյութերի քանակությունը։ Պարարտանյութերի կիրառումից առավելագույն արդյունք ստանալու համար անհրաժեշտ է այն ճիշտ օգտագործել՝ ելնելով հողի ագրոքիմիական հատկություններից և պարարտացվող մշակաբույսի սննդառության առանձնահատկություններից։

• 

• 

• 

• 

• 

11. Հաշվիր ամենամեծ եռանիշ և ամենամեծ երկնիշ թվերի տարբերությունը:
999, 99
999-99=900

12. Թվային հաջորդականությունը կազմված է հետևյալ կանոնով. առաջին անդամը 3 է, երկրորդ անդամից սկսած յուրաքանչյուր անդամը հավասար է իր նախորդի կրկնապատիկից հանած 1: Գրեք այդ հաջորդականության չորրորդ անդամը:

3 5 9 17

13. 24-ի և 7-ի արտադրալից հանիր 98-ի և 2-ի քանորդը:
24*7=52
98:2=49
52-49=4

15. Քանի՞ երկնիշ թիվ կա, որի տասնավորը մեծ է միավորից:
8

16. Ուղղանկյան մի կողմը 24սմ է, իսկ մյուս կողմը այդ կողմի կեսին է հավասար: Գտիր այդ ուղղանկյան պարագիծը։
24:2=12
12*4=48

17. Մեկ սպիտակ և մեկ սև խոզերի զանգվածը միասին 320 կիլոգրամ է: Սև խոզը 32 կիլոգրամով ծանր է սպիտակ խոզից: Ինչքա՞ն է կշռում սպիտակ խոզը:
320-32=244
244:2=144

Ռաֆաել շատ լավն է։ Ռաֆաել սիրում է խաղալ։ ՄԻ անգամ մենք Ռաֆաելի համար խաղեր էինք պատրաստում կամել խաղ խաղում։ Մեզ ընկավ գրատախտակ մենք գրատախտակին նկարեցին նկար օրինակ արև և գրեցինք արևի առաջին տառը Ա։ Ռաֆաելը պետք է Ա-ն կպցներ արևի նկարին։ Բայց մենք չհասցրեցինք։

Իմ ընկերուհինները
Նա իմ առաջին ընկերուհին է, ով 8 տարեկան է։ Մենք ծանոթացանք 2-րդ դասարանում։ Նա գեղեցիկ է, երկար մազեր ունի, նա կարճահասակ է։ Նա շատ է սիրում դասամիջոչներին խաղալ։

Նա իմ երրորդ ընկերուհին է, նա 10 տարեկան է։ Մենք ծանոթացանք 2-րդ դասարանում։ Նա կարճ մազեր ունի, կարճահասակ է։

Նա կարճահասակ է, կարճ մազեր ունի, նա սիրում է ինձ։ Նա իմ կողքն է նստում։

Մյուս նկերուհիս բարձրահասակ է, երկար մազեր ունի, ատամների բրեկետներ ունի։ Այսօր ես նրա կողքն էի նստել։
Նա շատ խելացի է, ուրախ ու ժպտերես։

• 

• 

• 

Թարգմանել նախադասությունները, սովորել նախդիրները

on (place) …….. There is a book on the table.-Սեղանի վրա մի գիրք կա։
on (time) ………. We shall meet on Monday.-Մենք կհանդիպվենք երկուշաբթի օրը։
in (place) ……… The pen is in my bag.-Գրիչ պայուսակումս է։
in (time) ……….. He was born in 1981. His birthday is in May.-Նա ծնվել է 1981 թվականին։ Նրա ծննդյան օրը Մայիսին է։
at (place) ……… I met him at the station.-Ես հանդիպեցի նրան կայարանում։
at (time) ……….. I get up at 8 o’clock.-Ես վերեմկանում ժամը 8-ին։
down …………… He ran down the street.-Նա վազեց փողոցով։
up ……………….. The cat climbed up the tree.-Կատուն բարձրացավ ծառ
out of ………….. They went out of the room.-Նրանք դուրս եկան սենյակից։
into ……………… He went into the house.-Նա մտավ տուն։
above ………….. There is a bookshelf above my table.-Սեղանիս վերևում կա գրքերի դարակ։
under ………….. The cat is under the table.-Կատուն սեղանի տակ է։
with …………….. I shall go there with my friend.-Ես կգնամ այնտեղ իմ ընկերոչ հետ։
without ……….. We can’t eat soup without spoons.-Մենք չենք կարող ուտել ապուրը առանց գդալների։
for ………………. This book is for my brother.-Այս գիրք եղբորս համար է։
of ………………… The name of the dog is Jack.-շան անուն Ջեք է։
before …………. I shall do my homework before supper.-Ես տնային աշխատանքս կկատարեմ ընթրիքից առաջ։
after …………….. They will play football after school.-Նրանք կխաղուն ֆուտբոլ դպրոցից հետո։
in front of ……. There is a small garden in front of my house.-Իմ տան դիմաց փոքրիկ այգի կա։
behind ………… The blackboard is behind the teacher’s table.-Գրատախտակը ուսուչցի սեղանի ետևում է։
beside ………… He came into the room and sat beside Mary.-Նա մտավ սենյակ և նստեց Մերիի կողքին։
between ……… There is a picture between the windows.-Պատուհաների արանքում պատկեր կա։
about ………….. I shall tell you about my best friend.-Ես ձեզ կպատմեմ իմ լավագույն ընկերոջ մասին:
around ………… They gathered around the table.-Նրանք հավաքվեցին սեղանի շուրջ
by ……………….. He sat by the fire.-Նա նստեց կրակի մոտ
through ………. He went through the field.-Նա քայլում էր դաշտի միջով

near ……………. There is a shop near the house.-Տան հարևանությամբ կա խանութ
far from ……….. Jack lives far from our house.-Ջեկը ապրում է մեզնից շատ հեռու։
to ………………… He goes to school every day.-Նա գնում էր դպրոց ամենօր
from …………….. He has dinner when he comes home from school.-Նա ընթրում է, երբ դպրոցից տուն է գալիս։

Կատարել տեքստային առաջադրանքները։

Աֆրիկայում, լեռների միջով հոսում էր գետը։ Նա անընդհատ գովաբանում էր իր երկարությունը։ Պատմում էր, որ հինգ երկրների միջով է հոսում։

Գետի ափի բարձր ծառի վրա ապրում էր խատուտիկ թռչնակը։ Նա անընդհատ թռչկոտում էր և անհոգ երգում։ Ծարավը հագեցնելու համար գետի սառնորակ ջրից մի կաթիլ էր կուլ տալիս։ Հորդահոս գետը չէր սիրում իր ջրերի վրա թռչկոտող զվարթ թռչնակին։ Թռչնակը բոլորովին չէր նեղվում։ Նա ջրառատ գետից ամեն օր մի կաթիլ էր պակասեցնում ու ձգվում դեպի երկնքի կապույտը։ Գետը գլորում էր ջրերը և հոգու խորքում խիստ տխրում, որովհետև նա թռչել չէր կարող։

Առաջադրանքներ

1.Տեքստի 4-րդ նախադասությունից դուրս գրի՛ր մեկ բազմիմաստ բառ և օգտագործի՛ր այլ իմաստով։

Գետի ափի բարձր ծառի վրա ապրում էր խատուտիկ թռչնակը։-Ձեռքի ափը ցավում է երկար աշխատելուց։

2.Տեքստից դո՛ւրս գրիր մեկ պարզ բառ։ Այդ բառով կազմի՛ր մեկական ածանցավոր և բարդ բառ։

ծառ, ծառաստան, ծառատունկ։

3.Տեքստից դո՛ւրս գրիր հոգնակի թվով դրված երկու գոյական և դրանցով կազմի՛ր մեկ նախադասություն։

լեռներ
երկրներ
Կան երկրներ, որտեղ շատ են բարձրադիր լեռները։

4. Տեքստից դո՛ւրս գրիր երկուական

գոյական- գետ, Աֆրիկա

ածական – բարձր ծառ, Հորդահոս գետ

բայ- հոսում էր, կուլ տալ

5.Դո՛ւրս գրիր տեքստի վերջին նախադասությունը և դարձրո՛ւ հարցական։

Գետը գլորում է՞ր ջրերը և հոգու խորքում խիստ տխրում, որովհետև նա թռչել չէ՞ր կարող։

6. Տեքստի շուրջ մի առաջադրանք էլ ի՛նքդ կազմիր։
Դուրս գրել երկու բառդ բառ։

սառնորակ, ջրառատ