Author: gohareganyan

1197, 1198, 1199, 1200։

1.Կարդա՛, պատրաստվի՛ր Դոնալդ Բիսեթի  «Գոճին, որ սովորել էր թռչել» գործի քննարկմանը։

2.Պամվածքից դուրս գրի՛ր՝

ա․Պատմողական և հարցական նախադասություններ
Գոճին վաղուց էր երազում թռչել սովորել։
Երեւի ուզում ես թռչել սովորե՞լ:
Նա մի քանի անգամ գլուխկոնծի տվեց օդում եւ շրմփաց ծովի մեջ։
Չէ՞ որ դու, այնուամենայնիվ, կարողացար Թ Ռ Չ Ե Լ։

բ․ Հնգական  գոյական, ածական, բայ։
Գոյական-գոճին, թռչուն, աղբյուր, կատուն, մուկը:
Ածական-դանդաղ, թռչող, Կախարդական, խորը, կլորակ:
Բայ-թռչել, բարձրացավ, թափահարեց, այրվեցին, ընկան:

1.Պատմվածքից դուրս գրի՛ր փոխաբերություններ:
Այնտեղ ծաղիկներ կային, չքնաղ ու բյուրազան ծաղիկներ՝ թիթեռների պես փռված ու թրթռուն:
Այնտեղ աղբյուրներ կային, պայծառ ու կարկաչուն աղբյուրներ՝ մանուկների պես, որ թռչկոտում էին քարից քար՝ ծաղիկները համբուրելով:
Բայց, բոլոր մարդկանցից ծածուկ, իր մատներով շոշափում էր ու զննում մարդկանց սրտերը և տեսնում էր, որ քարից էին այդ սրտերը՝ քար ու ապառաժից:

2.Պատկերոցրո՛ւ՝ հանդիպել ես տղային: Մարդկանց անտարբերության վերաբերյալ ի՞նչ խորհուրդ կտաս նրան:
Ես նրան խորուրդ կտայ որ նա մարդկանց բարիություն անի և նրրանց սրտերը կհալվեն:

3.Ինչպե՞ս ես հասկանում հետևյալ միտքը. «…և այդ օրվանից սերը վշտի հետ անբաժան բույն դրեց մարդկանց սրտերի մեջ …»:
Ես հասկանումեմ այտ միտքը որ հենց որ մարդկանց սրտերը փափկեցին այտ աշխարհում եկավ խաղաղություն:

 4.«Քարսիրտ» աշխարհի մարդկանց սրտերը  «փափկեցնելու» համար դու ի՞նչ քայլեր ես ձեռնարկում:
Ես բոլոր մարդկանց բարիություն կանեի:

5. Երբևէ հանդիպե՞լ ես մարդկանց,  ովքեր անտարբեր են իրենց շրջապատում կատարվող երևույթների նկատմամբ:
Ոչ:

6.Պատմվածքից դուրս գրի՛ր կազմությամբ բարդ և ածանցավոր բառեր:

67.Նախադասություններում տեղադրի՛ր տրված հոմանիշ բառերից մեկը:

Ա. Փչեց մեղմ /քամի, փոթորիկ/, և ծառերն օրորվեցին:

Բոժոժավոր օձերը պոչի /կատարին, ծայրին/ ունեն զնգացող բոժոժներ:

Քնած առյուծի վրայով մի մուկ  /սլացավ, վազեց/:

Տիգրան Պետրոսյանի /հակառակորդ, թշնամի/ տաղանդավոր շախմատիստ էր:

68.Նախադասություններն առանձնացրու վերջակետով:

Մրջյունը մի ժամանակ մարդ էր և զբաղվում էր հացահատիկ մշակելով: Նա չբավարարվեց իր աշխատանքի պտուղներով և գողություն արեց: Աստված նրան միջատ դարձրեց, բայց նա իր բնույթը չփոխեց:

69.Դասավորի՛ր նախադասություններն ըստ մտքի հաջորդականության:

Ծանոթ շնիկն ասում է, որ ինքը ման է գալիս հետևի երկու թաթիկների վրա: Նա լացակումած հարցնում է, թե ինչպես է հասել այդպիսի բախտի, երբ ինքն ամեն օր սոված է: Մի անգամ բակի շնիկներից մեկն իր ծանոթ շնիկին տեսնում է պատուհանի փափուկ բարձին նստած:

Մի անգամ բակի շնիկներից մեկն իր ծանոթ շնիկին տեսնում է պատուհանի փափուկ բարձին նստած: Նա լացակումած հարցնում է, թե ինչպես է հասել այդպիսի բախտի, երբ ինքն ամեն օր սոված է: Ծանոթ շնիկն ասում է, որ ինքը ման է գալիս հետևի երկու թաթիկների վրա:

Կարդա՛ Ղազարոս Աղայանի ,,Ծառերի գանգատը,, գործը և գրի՛ր, թե ի՞նչ սովորեցրեք քեզ այն:

Այս պատմվացքը ինձ սովորեցրեց, որ պետք է խնամել ինչ որ ուենք:

1.Բնութագրի՛ր  հեքիաթի հերոսներին:
Գյուղացի-նա հիվանդ պապիկ էր, որդի-աշխույժ, վաճառական-փող սիրող, թագավոր-հասկացող:

2.Արդարացրու՛ կամ մերժի՛ր հեքիաթում արտահայտված գաղափարը։
կարծում եմ թագովորը ճիշտ վարվեց սպանելով վաճառականին, քանի որ նա չտվեց փող որդուն որը ասոմեր որ ինքը կվերադարցնի գումարը:

3.Ստեղծագործական աշխատանք՝ «Բարությունը կփրկի աշխարհը»։

1148, 1149, 1150, 1151, 1152, 1153։

1.Հատվածից դուրս գրի՛ր քեզ անծանոթ բառերը, բացատրի՛ր, կազմի՛ր նախադասություններ։
մինուճար-Ծնողների միակ զավակը հանդիսացող:
սովդաքարի-Վաճառական
ռոճիկի-Աշխատանքի՝ ծառայության համար վճարվող դրամական վարձատրություն, ինչպես և դրա չափը:
եղելությունը-իրադարձություն:

2.Համառոտ ներկայացրու հեղինակի ասելիքը, ի՞նչ սովորեցրեց քեզ այն:
Ինձ սովորեցրեց որ չպետք է լինել ագահ:

Վաչճառականի խիղճը